幼儿园教案设计我会订纽扣.docVIP

实验小学幼儿园先周备课活动设计 第（ 5 ）周 课 题 我会订纽扣 领 域 社会 年级册次 大班下册 主备教师 执教教师 执教时间 参与教师 设计意图 社会领域劳动与技术的教学模式是以实物、事件为载体，幼儿主动学习、活动为主体的一种项目引导教学方式。根据幼儿心理特点和教学进度需要，设置一些富有启发性的问题，尽可能让幼儿多动脑、动手，启发幼儿积极思考，培养幼儿的参与意识、主体意识和动手能力，培养幼儿自我获取知识的能力。 活 动 目 标 情感目标 增强劳动意识、团队协作意识和审美情趣。 能力目标 在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。 认知目标 通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。 活动重点 通过本课学习，了解钉纽扣的基本技法。 活动难点 在学习中活动，在活动中学习，掌握钉纽扣的基本技能，增强动手能力和自理能力。 教 法 演示法，讲授法， 学 法 实验法，合作法 活动准备 课件、纽扣、布、针、线、剪刀、衣服、粉笔、 活动过程初稿 活动过程修改稿 教后反思 一、开始部分-谜语导入 谜语：兄弟两个人，各进各家门，哪个进错了，出来笑死人。——打一日常生活用品。 二、基本部分 1.认识纽扣 在我们的日常生活中，经常会碰到纽扣，而且是各种各样形状不同、颜色不同、用途不同的纽扣。小朋友们，你们都准备了哪些漂亮的纽扣，向大家介绍一下。 老师这也有一些纽扣，请小朋友们来看一看（课件出示）。 2、钉纽扣： 想一想：衣服上的扣子掉了怎么办？ 当小朋友们自己衣服上的纽扣掉了，肯定有小朋友自己钉过，小朋友介绍自己钉纽扣的过程。 1．钉纽扣需要哪些工具和材料? 介绍如何选择针和线，介绍顶针的戴法和用途。 2．指导观察,了解钉纽扣的步骤和方法 （1）纫针：穿针、引线、打结 （2）定位：引导学生探讨方法 （3）钉纽扣：引导操作方法，提醒注意安全。 3．试一试：小组合作，分别钉一孔扣、两孔扣、四孔扣，注意四孔扣多钉几个。 4．作品展示、交流 四、 HYPERLINK /fanwen/gongzuozongjie/ \t /jiaoan/_blank 总结钉纽扣的步骤，出示爱心小贴士： 在衣服上钉纽扣时，要注意： 1.一件衣服的相同部位要钉同一种纽扣，大小、颜色、式样、钉法要一致。 2.纽扣的颜色要与线、衣服的颜色相同或相近。线的颜色应略浅于纽扣的颜色。 3.但有时用纽扣点缀衣服时，也可以选择一些颜色反差大的线起到装饰的作用。这就需要同学们根据具体情况来定。 5、 HYPERLINK /fanwen/gongwenshuxin/jieshaoxin/ \t /jiaoan/_blank 介绍纽扣的用途及纽扣装饰作用的起源。 （三）结束部分 1.欣赏用纽扣做成的艺术品 课堂总结与评价： 教学设计评价 评价标准 评价记录 综合评价赋分 1. 注重幼儿学习品质 好：95-99 中：90-94 差：85-89 2. 体现先进教学理念 3. 制定适宜活动目标 4.有效整合教学内容 5. 灵活运用教学策略 6. 幼儿学习效果显著 7. 教学创意独到 评价人签名：