小学科学六年级发上册16《四季更替》.docVIP

PAGE PAGE 1 青岛版小学科学六年级上册16《四季更替》精品教案 课前熟悉学生事项： 1、地球的自转可以形成昼夜，自转的特点。 2、四季星座的名称，运动的方向、路线。 3、介绍地球仪，知道：赤道把地球分为南、北两半球，我们生活在北半球，知道地轴是虚拟的。 4、知道相对运动。 5、小组之间的合作事项，分工记录员、操作员。 6、激发学生积极回答问题的兴趣。 7、拉近师生之间的距离。 课前交流： 1、面对那么多人，你们的心情紧张吗？其实，今天所有在座的各位都是来看我们精彩的表现，老师是最自信的，你们也是老师眼中最优秀的，最爱积极发言的孩子，你自信吗？， 2、老师看你们真的是非常优秀的孩子，老师就奖励你们一个故事，有个小要求：那就是要认真听，仔细想，故事是这样的：说有一只猎狗，把一只兔子赶出了窝，于是兔子就拼命的跑，猎狗狠命的追，这时，有一个猎人看见了，讥笑着说：“哈哈，快看呢，大的不如小的跑的快呢？”猎狗气喘吁吁的说：“是呀，我们两个跑的结果是不相同的。”同学们，它们跑的结果分别是什么呢？（猎狗跑是为了饱吃一餐，而兔子跑是为了性命。） 3、同学们，你们喜欢游戏吗？那我们今天来做个游戏：游戏的名字是《指方向》，游戏的方法是：我们生活中有四个方位，它们分别是东、西、南、北，当老师说“东”的时候，请同学们快速的用右手指向东，但是要注意安全，明白吗？游戏开始。指反方向。 过渡：老师看到同学们注意力很集中了，已经做好了上课的准备了，我们上课好吗？ 教学过程： 一、看图导入 1、今天，老师给你们带来了一组图片，请欣赏：（点击四季图片）你从图中读到了哪些信息？ 2、图片分别向我们展示了春、夏、秋、冬四个不同的季节（点击出现春季、夏季、秋季、冬季），春、夏、秋、冬，也叫做四季。（板书：四季） 3、四季的排列顺序是：……，第二年又从春季开始，第三年呢?四季就是这样有顺序的循环更替出现。（板书:更替） 二、提出问题 1、关于四季更替这种现象（手指课题）你最想知道什么？ 2、你们提出的问题归根结底是要是要研究四季更替形成的原因，如果我们知道了四季更替的形成的原因，那么所有的问题也就解决了。 三、探究四季更替的原因 如果我们要研究四季更替的原因，应该从何入手呢？我们是否应该到四季更替发生的现象中去寻找答案呢？ 事实一：探究季节的成因 1、同学们，你感觉，四季最大的不同是什么？（气温不同或者温度不同），气温高的季节是……，温度低的季节是……。 2、夏天正午的太阳在天空的，此时太阳从我们的头顶射向地面，（从一位同学的头顶照下），这叫直射；冬天正午的太阳在天空的，此时阳光从天空写着射向地面，这叫斜射（用手电筒斜着照射一位同学至地面）。 3、阳光直射、斜射带来怎样的结果 4、我们用手电筒当做太阳，此时直射，照射地面的面积这样大（用手电演示直射，在黑板上画出太阳直射的光斑），此时斜射，用手电演示斜射，并画出斜射的光斑。） 太阳的热量是一定的，同样的热量照射在小面积和大面积上，你认为，那个面积的手热量多？气温……。那大面积就受热量少，气温就……，你影响气温高低的原因是：……（阳光直射、斜射。） 小结：当太阳直射地面时，地面受热多，气温就高，是夏季；当阳光斜射地面时，地面受热少，气温就低，是冬季。也就是说，阳光直射、斜射地面引起了气温的变化。也就是说，阳光直射、斜射地面引起了季节变化。 事实二：探究地球公转 为什么在地球上的同一个地方，比如我们这个地方，为什么会出现阳光直射、斜射的变化呢？让我们再想想，随着四季更替的发生还伴随着哪些现象呢？ 1、还记得四季星座吗？一年中，我们在南天看到的四季星座分别是哪几个？ 2、随着日期的推移它们在天空中的位置是怎样变化的？ 3、我们看到四季星座逐日西移，也就是自东向西运动，那由此你想到地球在太空中是（运动的），同学们，我们如果坐在地球这艘大飞船里，看到窗外的四季星座自东向西的运动，由此可知地球的运动方向是（自西向东）。 4、第二你我们又依次看到了四季星座有顺序的出现，第三年仍然如此，由此你得到的启示是：（或者问：地球在太空中的运动的轨道的形状是：……（点击：四季星座图片） 5、我们生活在地球上（点击地球）每天都能看到太阳，那太阳应在……， 6、科学上把地球自转的同时还围绕太阳运动，叫做公转。（板书：公转）方向是：…… 7、地球围绕太阳公转一周，看到了四季星座有顺序的出现一次，那公转一周用的时间是：……,公转一周所用的时间也叫周期。那地球的公转周期是：一年（板书：一年） 8、通过以上的推理，你知道了什么？ 事实三：推理地轴是倾斜的 1、在一年中的每个夜晚，随着时间的推移，我们看到满天的星斗在自东向西的运动，当然这是由地球自西向东的自转引起的。可是有一颗星例外，它在一年四季的夜晚都停留在地球北极上方的位置上不动，