少年宫舞蹈室活动记录表.docVIP

大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表 2014—2015学年下学期 活动时间 2015.5 .11 参加人数 五年级45人 活动地点 舞蹈室 辅导教师 黎炎、陈洁梅 活动内容 《翻身农奴把歌唱》 活 动 过 程 1、由我先给大家表演芭蕾舞基本动作套路及一支完整的藏族舞，让学生有一个整体感知。（配上音乐） 2、向达家介绍他们将要学习的舞蹈部，开始示范并训练他们的脚位、手位等。 3、教他们芭蕾中的基本动作组合，并让他们熟悉音乐和节拍。 4、将学生进行分组练习、表演，让他们观看视频，自行纠正自己的动作。 5、把这个藏族舞中一些基本动作先教给大家，全班一起打节奏练习。分解动作学习之后舞蹈组合的学习。 6、和音乐一起练习、分组表演。 7、总结评价，给那些表现好的同学一些小奖励。 活动效果 能够在整个舞蹈课程学习中，体验舞蹈带给我们的热情与合作学习的欢乐，通过这种步调一致的训练，久而久之，孩子们就会养成一种自觉守纪律、主动关心帮助他人、注意集体协作的行为习惯。 大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表 2014—2015学年下学期 活动时间 2015.5 .12 参加人数 四年级45人 活动地点 舞蹈室 辅导教师 黎炎、陈洁梅 活动内容 舞姿组合《大海啊，故乡》 活 动 过 程 1、教师完整示范，并且边示范，边讲解呼吸的运用。 2、训练学生： A、双跪坐，双背手，听音乐，节拍练呼吸，找呼吸时身体的韵律感。 B、.练习单一的头的呼吸，然后与身体配合。 C.、先练习单臂波浪时的呼吸，再练习双臂波浪时的呼吸，呼吸越深，动作越大，情绪越高。 D、大呼吸后双晃手造型，?体会该动作的延伸感（眺望远方），双绷脚坐地展胸腰，气息流畅。训练时先把动作揉碎，分解练习，再教单一动作，然后与身体配合，最后配音乐练习组合。 活动效果 舞蹈的呼吸不同于生活中的呼吸，后者平稳均匀，而前者是有弹性，有韵律，有节奏的，有时长，有时短，有时平稳，如何掌握运用呢？是一个坚持不懈的训练过程。 大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表 2014—2015学年下学期 活动时间 2015.5 .12 参加人数 三年级45人 活动地点 舞蹈室 辅导教师 黎炎、陈洁梅 活动内容 把上擦地组合 活 动 过 程 1、课前活动：把上练习。 2、导入新课，教师示范讲解。 3、教授新内容： ㈠一位擦地 教学提示：a.注意：一位时的站姿和上身的控制。b.注意：姿态的极至伸展。伴奏谱： 准备：双手扶把，一位站立 步骤：⑴ 右脚经前擦至旁，后收回。⑵ 旁擦两次。⑶ 旁擦出，双脚立，右脚落，左脚擦回。⑷ 同上做左脚。⑸ 同上 做反方向 ⑴ 右脚擦出，然后擦至前，再擦至后，收回。⑵右脚擦出，经划弧擦至前，再划一次收回。 ⑶ 同上，做反向。 活动效果 通过掌握擦地的动作要领，训练脚下的 HYPERLINK java:; \t _self=java:tagshow(event, %BB%F9%B1%BE%B9%A6); 基本功及腿、胯的外开，控制能力及其稳定性。对身体控制力的基本训练以及基本姿态的掌握。 大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表 2015—2016学年上学期 活动时间 2016.9.7 参加人数 三年级45人 活动地点 舞蹈室 辅导教师 黎炎、陈洁梅 活动内容 形体训练---压前、旁腿 活 动 过 程 师生问好 学生依次站在把杆前做准备。慢三音乐伴奏，1-4小节师生面对面站好，5-8小节：摊手，上步，问好。 1、师：我们中国有句俗话：坐如钟、站如松、行如风，说明了一个的体态是非常重要的，那么今天，我想问大家一个问题：舞蹈当中的站立有什么要求？ 生：肌肉收紧，膝盖夹紧，立腰、收腹、展肩等 师：（找一名学生作示范讲解）两腿脚跟相靠十个脚趾用力抓地，两腿夹紧，大腿内侧外旋，收腹、收臀，立腰，下巴微抬，眼睛平视前方。 开音乐，学生双手扶把，按照要求训练站立，启发想象力（如：我的眼前出现了一幅美丽的画面，我亭亭玉立，等） 音乐的第一遍，双手扶把，面向把杆，一位脚。 音乐第二遍，一位立半脚尖，保持状态，双手离开把杆，慢慢打开至七位，掌握好重心。 活动效果 从整体上训练学生，克服身体的自然状态，获得正确的直立感，发展舞蹈动作的协调性、灵活性、节奏感，训练学生动作时所需的软度、力度、开度。 大沙镇黄涛中心小学乡村少年宫活动记录表 2015—2016学年上学期 活动时间 2016.9.8 参加人数 四年级45人 活动地点 舞蹈室 辅导教师 黎炎