苏教版九年级语文(上)第三单元-单元写作指导.pptVIP

二、阅读下面的材料，按要求作文。? 按照古代寓言的记载，谁能解开奇异的高尔丁死结，谁就注定成为亚洲王。所有试图解开这个复杂怪结的人都失败了。终于轮到亚历山大。他想尽办法要找到这个结的线头，结果还是一筹莫展。他认真思考后说：“我要建立我自己的解结规则。”于是拔出剑来将结劈为两半，他成了亚洲王。? 想一想，亚历山大为什么能成为亚洲王？他获得成功的关键是什么？想清楚后，自拟题目，写一篇议论文，力求观点有创意。 三、就社会生活中自己感兴趣的某一话题，自拟题目，发表有创意的见解，写一篇不少于500字的议论文。? 写法点拨：? 可开篇提出论点“目标是人生前进的动力”，然后从道理论证、举例论证和对比论证说明目标的重要性;再论述怎样实现目标——从小的目标开始;最后解决问题，倡议青少年确立目标不断进取。可另辟溪径，从分解大目标、实现小目标的角度阐述怎样才能成功。先明确稳住所谈＂成功”的定义，解析大小目标的关系在;再从反面论证人生更需要小目标;继而列举生活中的“小目标＂，分析分解目标的意义;最后总结全文，再次强调分解目标有助成功。 (一)忘不了那抹紫 每逢春节，家里总会摆上两三盆花，图个好兆头，今年也不列外。 虽是早春，但花市里早已生机勃勃、色彩缤纷，让人目不暇接。在母亲忙碌于选花之时，一株不起眼的小东西钻进了我的视线。问了店主才知，原来是风信子。 于是，便把它捧回了家。起初，我总乐于给他浇水、施肥，甚至是听音乐。整天趴在桌子上关擦汗它细微的变化，但结果是在让人失望。它仍与刚买回来一样呆头呆脑，那几片墨绿色的厚叶似乎与我过不去，像母亲护着自己的孩子一般，严严实实地包裹着里面的花蕊，一点也不肯放松。我的耐心被一点一点消磨光了。那三分热度也渐渐恢复正常值。我又如往常一样，不再想着那风信子。 然而，一天早晨，准备拿什么之际，看到那固执的厚叶竟微微张开了点，墨绿色里隐约透出点点紫色，仿佛在对我说期待它的华丽登场！ 就在那时，弟弟走了进来，捧着眼前的风信子，走到窗边盯着它看。突然，弟弟指着风信子对我说：“姐姐，它跟我说它快要渴死了。”我被这突如其来的一句话吓得我愣住了。转念一想，我确实是有一些时日没有照料它了。我从弟弟手中接过风信子，看着那原本墨绿色的厚叶变得有点发黄发焉。实在不忍心，给它浇了点水，也没想着会有什么回报。 一个无聊的中午，我无力地依靠在椅子上，环顾四周，都是像白色般无聊。在转身之际，那一抹紫色钻进了我的视线。是弟弟剪纸留下的彩纸吗？是那本喜爱的书吗？不，是花！ 开花了？开花了！我立马凑上前去观赏它，不，是他们，一朵朵想精灵般透着轻柔的香味的小紫花，没有紫罗兰的幽静，没有牵牛花的张扬。那种香，没有玫瑰的诱人，没有百合的沁人心脾。一朵靠着一朵，拘谨但又那样自豪地开着。没有一朵特别突出，也没有一朵显得病弱，他们是那样的平均、整齐！ 不曾想到，它迟迟不开花，只是为了让每一个花骨朵儿都能够有足够的营养，开出同样美丽的花。 美，不是一枝独秀，而是群芳怒放。 (二)叶落有情 侧耳聆听，落叶有声。 晨起的我总喜欢到树林里走走，去倾听，那小草破土的声音，新叶抽芽的声音，鲜花盛开的声音...... 穿上衣服，带着一丝惬意，走在林间小道。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手，抚摸着我，金色的太阳笑呵呵地散发着温暖的阳光，世界美好得让人心里生出水草来。 然而，此时眼前的景象却让心中的水草被无情地拔掉。我明白，时间红了樱桃，绿了香蕉，也黄了树叶。我伸手抚摸树的粗糙的外衣，抬头仰望，想再次看到它那春天时繁茂的绿叶，却瞧见了一树的枯叶，黄得让人心疼。 我低下了头，不忍再看，却瞥见了：曾经强壮的根前匍匐着的青青野草已不见踪影，漫天漫地的只有那枯黄的树叶。 别有一般凄凉在心头，算了，回去吧！转身的刹那，却看见一副凄美的画卷。 风吹过，“嚓”的一声，这一声极其细微，犹如天籁之音，不易察觉，这声音，又极其干脆，没有一丝犹豫。也随着这一声，它离开了枝丫，在空中旋转着，像在跳舞，是为谁呢？为树，为风，还是为自己？它以最美丽的形式，在与这尘世做最后的告别，我想：风，在春天，会记得一朵花的香，那它在秋天，更会记得一片落叶的情。 这天地间飘零的树叶，都在诉说着，你听到了吗？ 静心，聆听：它与尘世的告别之语，对树的离别之语。它旋转着，旋转着，然后轻轻地落在土地里，落叶归根。此时，无声胜有声。我明白，它将埋在土地之中，化作养料，为生它育它的大树，做最后一次的供给。 “落红不是无情物，化作春泥更护花。”落叶，有情！ 多少人奋发图强，美梦成真，夙愿以尝，却目空一切，看不见望眼欲穿的爹娘，听不