苏教版三年级科学第二单元测考试试题.docVIP

苏教版三年级科学第二单元测试题 班级：　　　　　　　姓名：　　　　　　　等级：　　　　　 一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上）。 同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！ 科学关键词：潮湿、轮生、能繁殖后代、有生命物体、对生、生命、吃东西、互生、呼吸、头、劳动、胸、放大镜、腹、有生命物体、无生命物体 科学现象和客观事物： 1、有生命物体的共同特征有：能够生长、能繁殖后代、吃东西、呼吸。 2、树叶的生长方式有：轮生、对生、互生 。 3、蚂蚁的身体分为三部分：头、胸、腹。 4、人与动物最根本的区别是人会： 劳动 。 5、动物、植物、人都属于： 有生命物体。 6、蜗牛喜欢的生活环境： 潮湿。 7、动物、植物和人相同的地方就是都有：生命。 8、自然界的物体可分为两大类：有生命物体和无生命物体。 9、如图所示的是观察小动物所借助的观察工具：放大镜。 二、火眼金睛（把正确答案的序号填在括号里，看谁找的准又快） 1、观察校园内的小动物时，以下做法不可取的是（ C ）。 A. 不要发出大的响动，以免它受到惊吓 B. 不要用手直接触摸，以免它受到伤害 C．观察完毕，把蚂蚁弄死 2、如图所示物体中，有生命的物体有（ AD ）。 瀑布蔬菜A. B. 瀑布 蔬菜 C． D. 花生机器人 花生 机器人 3、蜗牛是用它的腹部爬行的，它的腹部就是它的足。蜗牛的足叫（ A）。 A.腹足 B.软足 C.脚 4、蜗牛的触角有（ B ）对。 A.3 B.1 C.2 5、蚂蚁在行进的过程中，会分泌一种（B ），这种物质会引导后面的蚂蚁走相同的路线。 A.粘液 B.信息素 C.水分 6、下列食物中，蜗牛最喜欢吃的食物是（B ）。 A.蛋糕 B.菜叶 C.桔子 7、植物和动物都属于（A ），它们都是有生命的物体。 A.生物 B.植物 C.动物 8、以下特征不属于植物的共同特征的是（ D） A.植物都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构 B.植物都需要水分、阳光、空气等生命需求 C.植物都能长大、都要呼吸等 D.植物都要运动 三、实验对对碰 1、把实验的具体操作与要研究的问题用线连接起来。 ◆ ◆在蜗牛的周围放上菜叶、肉片、苹果皮、鸡蛋等 ◆把两只不同的蚂蚁放在一起 ◆在蜗牛的周围放上醋、酒等刺激物 ◆用放大镜观察蚂蚁 ◆了解蚂蚁的外形特征 ◆探究蜗牛吃什么 ◆探究蜗牛对刺激的反应 ◆探究蚂蚁的习性 答案 2、用圈图表示下列各物体之间的关系。 （一：生物、动物、植物、人）（二：车、汽车、自行车、拖拉机、吉普车） 答案： 四、科学阅读 聪明的蚂蚁 地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数。不被人们注意的小蚂蚁在不断地繁衍，通过辛勤的“工作”创造出自己的“世界”，从一些小家族发展成庞大的蚂蚁王国。在建立王国的过程中，蚂蚁表现出了令人叫绝的“聪明才智”。 蚂蚁经常单独地在地面上侦察食物，如果遇到一条死虫或者一小块肉骨头，不能独自搬回去，就很快地返回蚁巢，马上互通消息纠集许多同伴来共同搬运，或者各取一口，或者协力拖拉。 那么，蚂蚁是如何与同伴传递“情报”的呢？你蹲在地上仔细观察一下，常常会看到一只蚂蚁发现了一块食物，它在奔回蚁巢时行动变得很匆忙，与另一只蚂蚁碰到一起时，还要用这两根触角互相触碰一下，刺激同伴去找食。假若第一个发现者已经很饥饿了，它的触角摆动就会比平时更加猛烈，在巢内的活动范围也更大，使更多的同伴受到刺激出来找食。可见，蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。 人们发现，在触角互相触碰的时候，发现食物的蚂蚁，并不用把食物的方向，地点“告诉”给同伴。所有被它动员出来的同伴，并不知道走向食物的路线，不过，嗅觉比较发达的蚂蚁，却能相当准确地走向食物，因为在这种蚂蚁中，第一个发现者在返回蚁巢时，已经在沿途留下一些气味，包括食物的气味或者从它肛门排出的特殊物质的气味。这时候，同伴们只要追随这种气味，就能比较容易地找到食物。如果不是同一个“家族”成员，则不能够破译这些“情报”，从而确保食物为同一“家族”成员享用。 以上短文摘自：《动物百科》 （1）蚂蚁是通过什么与同伴联系的呢？ 蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的。 （2）你知道了关于蚂蚁的哪些知识？ 地球上的蚂蚁有8000多种，数量更是不计其数；蚂蚁的活动往往是通过触角来联系的等。