苏教版小学科学三上第二单元带答案.docVIP

小学三年级科学上册第二单元检测试题第 PAGE 3页（共4页） 九年制义务教育小学科学(苏教版)三年级上册 第二单元检测试题 （时限 40分钟） 班级：_________姓名：__________等级：__________ 一、对号入座（将合适的科学关键词填写在相应的横线上） 同学们在这一单元里接触到了很多的科学名词，并认识了许多有趣的科学现象和丰富的客观事物。请将它们对号入座吧！ 科学关键词： ① 互生 ②放大镜 ③有生命的物体 ④对生 ⑤拓印 ⑥劳动 ⑦乔木 ⑧轮生⑨生命 ⑩氧气 ?腹足 ?反应 ?潮湿 科学现象和客观事物： 1.动物、植物和人相同的地方就是都有： ⑨ 。 2.蜗牛喜欢的生活环境： ? 。 3. 具备“能够生长、会死亡、能繁殖后代、需要营养”等这些共同特征的是：③ 。 4. 根据树叶不同的生长方式，可以分为① 、 ④、 ⑧ 。 5. 有些植物的叶子是在茎的每一节上仅生长着一片叶子，依次交互排列，如图1所示，这是： ① 。 6. 如图2所示的是观察小动物所借助的观察工具： ② 。 图2 图2 图1 图1 7. 人与动物最根本的区别是人会： ⑥ 。 8. 金鱼不断地喝水，是为了吸收水中的 ⑩ 。 9. 蜗牛是用它的腹部爬行，也就是它的足，蜗牛的足叫： ? 。 10.长得比较高的植物一般都是： ⑦。 11．为了方便观察树皮，我们可以 ⑤ 树皮画。 12．蚂蚁遇到障碍物会躲开；小狗遇到不认识的人会叫；含羞草碰到其他物体叶子会并起来……这都说明有生命的物体遇到刺激有： ? 。 二、构建思维导图（梳理题目中科学名词之间的关系，将序号填写在下面的大树中） 科学关键词： 1.植物 2.放大镜 3.水生动物 4.对生 5. 陆生动物 6.互生 7.拓印 8.轮生 9.水陆两栖动物 4 4 8 6 叶的生长方式 5 3 9 生活环境分类 2 观察工具 有生命的物体 1 动 物 7 观察方法 三、实验探究题 1. 艾珂雪认真观察发现了植物树叶生长的方式不相同，你能根据她观察的现象来画出并总结出树叶的生长方式吗？ 观 察 的 现 象 画 一 画 叶子一片一片交互排列，也就是茎的每一个节上仅着生一片叶，依次交互排列。 叶子两两对生，一左一右，也就是茎的每一节上长出两片叶，两两相对。 在同一位置长出三片以上，也就是每一节上着生三片以上叶子，并环生于茎或枝的周围。 2、郝启新同学在观察蚂蚁时，发现如果在离蚁穴稍远的地方放置一些食物，蚁群会派出侦察蚁先进行侦查，然后大批的工蚁就会出来搬运食物，而工蚁所走的路线恰是侦查蚁返回巢穴的路线，如果在侦查蚁返巢的路上事先放置一些小纸片，让侦查蚁从上面爬过，发现侦查蚁会在纸上留下气味。 蚂蚁不会发声，它们是怎么样交流信息的呢？郝启新同学对蚂蚁的通讯方式产生兴趣，请你和他一起来探究。 提出问题：蚂蚁不会发声，它们是怎么样交流信息的呢？（2）作出假设： 蚂蚁通过散发的气味交流信息。 ??????????????????????????（3）制定计划：在蚁穴附近放置食物，让侦查蚁发现，并在其回蚁穴的路上放置纸片，让侦查蚁从上面爬过，当小纸片不动时如图?,工蚁会沿小纸片______ A 食物；当小纸片排成半圆形时如图?，工蚁按半圆形运动, B 食物。（请选择合适的答案填入横线上A.迅速找到了、B.经过较长时间摸索后才能找到”） （4）这个计划中在侦查蚁返回路上放置的纸片应选择下面哪一种纸片???A?? （请填字母）。 没有气味的纸片 B.含有其他气味的纸片 （5）在这个实验中，若反复多次发现工蚁所走的路线都是移动之后纸片所摆放的路线，则你的结论是：____蚂蚁通过散发的气味交流信息。 3.科学阅读。 我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好