高中物理必临修解读与教学设计.pptVIP

分析课例在教科书中的地位 人民教育出版社物理室 教科书中教学线索的设计 教材内容框架结构的设计 教师对教学线索的再创造 教材内容框架结构的设计 人民教育出版社物理室 摩擦力 力的合成 力的分解 弹力 重力 基本相互作用 教科书中教学线索的设计 人民教育出版社物理室 接触力 。 弹性形变和弹力 几种弹力 胡克定律 。 教科书中教学线索的设计 人民教育出版社物理室 接触力 。 弹性形变和弹力 几种弹力 胡克定律 。 认识弹力 教师对教学线索的再创造 人民教育出版社物理室 ●知识线索——尊重教材的思路 ●活动设计——再创造的重点应体 现全面的课程目标 教师对教学线索的再创造 人民教育出版社物理室 本节课的教学设计是怎样将“过程”落实到对学生“学习行为”的设计上来的？ 问题情景设计 人民教育出版社物理室 创设物理问题情景， 将学生的“学习行为”融会其中。 1.认识弹力的情景设计 人民教育出版社物理室 认识弹力 实物体验：看、触摸感受形变等 图片及视频展示：由于弹性形变产生弹力的典型实例。 演示1：弹簧和小车演示2：微小形变 2.从生活走向物理的认识过程 人民教育出版社物理室 由熟悉的生活体验“过渡”到物理学中所用的比较初步的弹力的概念。 这个过程对学生来说是一个十分有益的理性思维过程。 3.实践意识的情景设计 人民教育出版社物理室 生活体验：观察并分析