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PAGE PAGE 1 高中语文教学论文：基于课程标准的教学设计 【摘 要】 传统的课时教案，以教师的教为本位，不指向学生的学习表现，没有学生是否达到预期学习结果的检测，是一种基于教师经验和教科书的教学设计。基于课程标准的课时教案，应符合三个条件：教学目标源于课程标准、评估设计先于教学设计、指向学生学习结果的质量。为此，课时教案的格式也应作相应的变革，其核心要素包括相关（内容/表现）标准陈述、教学目标、评价活动方案、教学活动方案。本文结合高中语文苏教版作简要论述，并提供一个基于课程标准的课时教案以供分享和讨论。 【关键词】 语文 课程标准 课时教案 教学设计 《普通高中课程方案（实验）》及其课程标准颁布已有五年，随着高中课程改革的逐步推进，基于课程标准的教学，也已由理念层面渐渐走向实践层面。然而，还仅仅是个开始，并且是一个艰难的开始。这不，华东师范大学崔允漷教授就以其宏观而深邃的眼光，一针见血地指出：“当前，尽管有了国家课程标准，倡导教师应该基于课程标准开展教学，但事实上绝大部分教师还是依据教科书来实施课程。” 崔允漷．课程实施的新取向：基于课程标准的教学[J]．已交《教育研究》组稿，待发表 习惯是个沉重的包袱，但我们不能成为柳宗元笔下的蝜蝂。将国家课程标准与教师的课堂教学联系起来并让前者引领后者，开展基于课程标准的教学，让理想的课程（课程改革方案）在到达学生