三年级语文期末考试短期复习总结计划(定).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 三年级语文期末考试短期复习计划 雷寨小学 段丽萍 尊敬校领导，各位校长、老师们： 大家早上好！ 非常感谢学校领导组织此次活动，让我有机会聆听学习老师们宝贵的教学经验，应学校安排进行语文学科复习计划交流，我认为语文的学习过程，实质上就是积累知识的过程。每当期末统考来临之际，如何做好语文复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生，乃至家长忧虑的话题。那么，如何指导学生复习好语文课呢？结合教学情况我从以下几个方面谈一谈（由于我资历尚浅，如若有不周不到之处希望在座的领导老师们海涵）： 一、学生学习情况分析： 三年级的学生活泼、好动，对词语有了一定的积累。部分学生学习自觉，已有良好的学习习惯。但也有部分孩子，学习浮躁，学习态度不太端正，不喜欢看书，没能养成良好的学习习惯，需要督促。在本次模拟考试中发现一部分学生基础不扎实，生字词不过关，积累也少，训练少训练的题型也较少。由于刚展开复习，知识链条还没有形成系统性，学生在阅读量和阅读、写作能力上都比较薄弱，甚至看不懂题意，不知如何下笔的现象。因此，在复习中要加大训练力度，注意复习的方式、方法。 二、明确复习目标。 1.正确书写、默写生字词熟练掌握支持夯实基础（55-60）。 2.积累运用：朗读、背诵制定背诵课文、诗句、名人格言（8-12分）。 3.阅读训练（8-12分）。 4.习作练习（28-30）。 三、复习措施 1.“趣”中复习，“乐”中复习 组织形式与复习形式多样化，注重激励，提高学生的兴趣。 2.知识归类，形成体系对复习的知识进行归纳整理，形成比较科学的、易于复习的体系，在40分钟要质量。 3.注重夯实基础，要让每一位学生掌握好，要争取在基础知识上不丢分，不失分。 4.精讲精练：训练题要精选、题型要广，注意学生自主练习与讲授统一相结合。 5.应试方法训练：在平时加强对学生一些应试方法的训练，如审题、读题、检查等等（我们的孩子不是不会做题，而是不会读题，尤其阅读和句子类题方面）。 6.因人施教：对于不同层次的学生要采取不同的方法，优生要强化训练，提高优率，中等生要培优，学困生要进行个别辅导。 四、复习步骤 （一）单元复习，按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法 进行复习,最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。 （二）归类复习从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识卷面占分50-58分左右 1.继续巩固汉语拼音要求学生能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节书写汉字。要着重复习读拼音，写词语和句子。 2.要注意积累词汇，要求学生积累的词汇，主要是指在课文中所学到的词语。本册有很多四字词语。认读并听写词语，会造句，找出部分近义词和反义词，给词语归类，排列词语，搭配词语。正确填写量词。。 3.句子,要求学生了解基本的句式： 陈述句、反问句、拟人句、比喻句、把字句、被字句、疑问句、感叹句、扩句（是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。）、缩句、修改病句，要能修改有明显错误的病句。如： 句子成分残缺、前后重复和矛盾等复习时，进行归类练习。掌握一些关联词，并掌握这些关联词的作用及用法，能够把它们正确地运用到句子里，使语言更加严谨。 4.标点符号: 能正确地运用句号、逗号、冒号、问号、感叹号、双引号，认识书名号等书中出现的标点符号。 5.口语交际：能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，与别 人进行口语交际的时候，态度大方，口语清楚，有礼貌。 6.阅读：阅读可分为课内和课外两方面。课内在单元复习时已讲过，针对课外阅读进行复习。阅读分析在课改试卷中占有较大的比分,因此对这部分要重点讲方法,让学生学会自己分析短文。 7.从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想；有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事、有写景、写动物。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。不管哪一种命题形式，习作的内容都有一些具体的要求。一定要求学生认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。就本册的习作训练展开复习，让学生积累各种作文体裁的精彩段落和语句，并教会他们如何运用这些语句。 (三)综合复习：本阶段以练习为主，通过以上的复习和反馈，已基本了解了学生对知识的掌握情况，课针对学生易错的题目进行练习。让学生比较扎实的掌握各个类型的知识。 有付出就会有收获，我相信通过这样的复习，我们的学生一定会充满信心的迎接考试的到来，一定能够取得更加优异的成绩！ 最后，我想说其实呀老师呢就是你每天很嗨地带领着一群熊孩子畅游在知识