语文人教版三年级下册《画杨桃》教学课件.pptVIP

　;画杨桃;思考：这篇文章写了一件什么事？ ;读读 想想; 默读2-10自然段，思考： 1、“我”把杨桃画成了什么形状？为什么会画成这个形状？ 2、同学们是怎样评价的？ ;请观察; “我”之所以把杨桃画成了“五个角的 什么东西。”，是因为____________。; 2、体会我的情感变化。;学习课文11-18自然段; “老师”的神情变得怎样了？ （严肃起来。） 为什么要变呢？ （发现“我”明明画得很准确，但全体同学们却说“不像”，这种现象引起“老师”的深思，他意识到不仅是“几个”而且是大多数同学还不懂得作画的起码要求，更不懂得用科学思想对待事物。） ;“这幅画画得像不像？” ; 老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。” ; 这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。 ; 父亲：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。” 老师：”当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要