教育政策的评价.docxVIP

经典文档 下载后可复制编辑 一 、 教 育 政 策 评 价 的 概 念 讨 论 政 策 评 价 的 概 念 首 先 应 考 虑 三 条 原 则 ： ( 1 ) 揭 示 政 策 评 价 的 内 涵 ； ( 2 ) 明 确 政 策 评 价 的 外 延 ； ( 3 ) 对 政 策 评 价 内 涵 和 外 延 的 界 说 力 求 确 切 、 简 要 。 根 据 上 述 原 则 ， 本 文 给 政 策 评 价 下 这 样 的 定 义 ： 所 谓 政 策 评 价 ( pol i c y e va l ua t i on) ， 是 指 按 照 一 定 的 价 值 准 则 ( c - r i t e r i on 复 数 c r i r e r i a ) ， 对 政 策 对 象 及 其 环 境 的 发 展 变 化 以 及 构 成 其 发 展 变 化 的 诸 种 因 素 所 进 行 的 价 值 判 断 。 教 育 政 策 评 价 是 公 共 政 策 评 价 的 一 个 重 要 分 支 ， 根 据 彼 得 森 的 观 点 ： 教 育 政 策 研 究 没 有 比 其 它 公 共 政 策 研 究 需 要 有 特 殊 的 概 念 或 特 殊 的 方 法 。 因 此 ， 本 文 不 妨 给 教 育 政 策 评 价 下 这 样 的 定 义 ： 所 谓 教 育 政 策 评 价 ， 是 指 按 照 一 定 的 教 育 价 值 准 则 ， 对 教 育 政 策 对 象 及 其 环 境 的 发 展 变 化 以 及 构 成 其 发 展 变 化 的 诸 种 因 素 所 进 行 的 价 值 判 断 。 这 一 定 义 包 含 以 下 三 个 要 点 ： 第 一 ， 强 调 教 育 政 策 评 价 的 本 质 ， 即 在 事 实 判 断 的 基 础 上 所 作 出 的 价 值 判 断 。 评 价 一 词 ， 英 文 e v a l ua t i on， 在 词 源 上 的 含 义 为 引 发 和 阐 发 价 值 ； 《 朗 曼 当 代 英 语 词 典 》 解 释 为 ： 计 算 价 值 或 程 度 ( t o- c a c i l a t e t he va l ue or de g r e e of ) ； 台 湾 版 的 《 中 文 大 词 典 》 对 该 词 的 解 释 是 ： 平 定 其 价 值 也 。 按 照 马 克 思 主 义 的 观 点 ， 评 价 是 一 种 认 识 与 反 映 的 过 程 。 近 年 来 ， 在 我 国 哲 学 界 ， 有 人 把 人 的 认 识 过 程 分 成 知 识 性 认 识 和 评 价 认 识 两 种 类 型 。 关 于 这 两 种 类 型 的 认 识 ， 李 德 顺 在 《 价 值 论 》 一 书 中 解 释 为 ： 知 识 性 认 识 和 认 知 以 反 映 客 体 本 身 的 规 律 和 尺 度 为 主 导 内 容 ， 它 们 是 客 体 性 认 识 的 过 程 和 规 律 ； 评 价 性 认 识 和 评 价 则 以 反 映 主 体 本 身 的 需 要 和 尺 度 为 主 导 内 容 ， 它 们 是 主 体 性 认 识 的 过 程 和 结 果 。 评 价 ， 特 别 是 自 觉 的 、 有 意 识 的 评 价 ， 总 是 包 含 着 对 一 定 价 值 关 系 可 能 后 果 的 预 见 、 判 断 。 因 此 ， 评 价 不 能 简 单 称 为 描 述 过 程 ， 对 事 物 简 单 地 加 以 描 述 不 能 称 之 为 评 价 。 美 国 学 者 格 朗 兰 德 ( N· E· Gr onl a nd) 给 评 价 下 了 一 个 极 其 简 洁 的 定 义 ： 评 价 ＝ 量 （ 或 质 ） 的 记 述 ＋ 价 值 判 断 这 里 量 （ 或 质 ） 的 记 述 就 是 我 们 常 说 的 事 实 描 述 ， 即 对 事 物 现 状 、 属 性 与 规 律 的 客 观 陈 述 。 所 谓 价 值 判 断 ， 就 是 在 事 实 判 断 的 基 础 上 ， 根 据 人 的 需 要 和 愿 望 对 事 物 作 出 的 评 断 。 在 教 育 领 域 ， 主 要 看 是 否 有 利 于 教 育 事 业 的 发 展 ， 是 否 有 利 于 学 生 身 心 的 全 面 发 展 。 因 此 ， 评 价 活 动 是 主 观 见 之 于 客 观 的 活 动 ， 是 主 观 性 与 客 观 性 的 高 度 统 一 。 第 二 ， 明 确 教 育 政 策 评 价 的 对 象 、 阈 限 。 这 一 定 义 强 调 教 育 政 策 评 价 的 对 象 及 其 环 境 的 发 展