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初一英语组备课组计划 初一英语组备课组计划 一、学生情况分析 虽然大部分学生在小学已接触过英语，但学生以前不大重视英语，造成英语两极分化严重。所以，在起始阶段本学期最重要的目标是激发学生学习英语的兴趣和积极性，帮助他们增强信心，克服困难。除了从思想上给予引导之外，在教学上，要有针对性、目的性、有系统、有计划地上好课。 二、教材分析 本书共12个单元，其中包括3个预备篇单元和9个正式单元。教材按单元编排，每单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目和语法结构，需要掌握的基本词汇，并分为section A和section B两部分。A部分是基本的语言内容，B部分是知识的扩展和综合的语言运用，每个单元还附有Self check 部分，学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。课本提供的语言材料和大量的插图便于在具有实际意义的语境中进行口语训练，同时也为培养读写能力打下基础。课本主要反映了学生的日常学习和生活，课本设计了中外学生同校学习的情景，便于介绍英语国家的风俗习惯和文化，课本遵守大纲规定，强调以学生的发展为宗旨，寓素质教育于语言教学之中。学生课本后面附有 “发音和拼写” “语法”、“各单元单词和习惯用语”、“姓名表”、以及“词汇表” 。在教学过程中和复习时，可以引导学生参考使用。与课本配套的录音磁带便于学生听读使用。 三、学期教学总目标 1．思想品德方面 通过对英语的学习，了解一些英语国家的经济、文化和风俗习惯，使学生明白学习英语的重要性，培养爱国主义精神，增强世界意识；使学生初步形成健全的人格，为学生的可持续发展打下良好基础。树立学好英语、建设祖国的远大理想，进一步培养学生诚实、坚韧的意志品质，逐步提高他们的思想素质和文化素质。 2．知识能力方面 激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自主学习的能力，形成有效的学习策略；使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，建立初步的语感，获得初步运用英语的能力，为真实交际打下基础；开发智力，培养观察、记忆、思维、想象和创造能力。初步培养学生的听、说、读、写能力，而且设法通过有实际意义、饶有趣味的、与学生的学习和生活有密切联系的活动进行教学，获得实际运用英语的能力。 3．学习常规、习惯方面 注意培养学生良好的学习习惯，要求学生上课姿势端正，专心听讲，帮助学生克服害羞心理，鼓励大胆发言，积极参与师生双边活动，充分发挥小班化教学优势。鼓励学生积极思考,学会推测、发现、归纳，提高他们学习能力。作业清楚、认真、细致，减少作业出错率，要求每个学生准备一本错题本。 四、备课组具体活动 我们初一英语备课组将认真学习和贯彻上级一系列提高教学质量的指示精神，切实转变教育教学观念，提高英语教学质量，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作，争取最好的成绩。 1.加强教研活动，形成浓厚的教研氛围。围绕“新课程标准”，结合初一英语教学实践，通过专题学习和讨论，提高自身的理论素养，更新教育教学观念，树立正确的教学观和学生观。计划备课组订阅一份英文报刊和一种英语教学研究刊物，及时了解英语教学动态，开拓视野，同时结合自己的教学实践，吸收并消化他人先进的教育经验，不断练好自身的教学“内功”，从而更好地适应素质教育和实施新课程标准对外语教师所提出的更高要求。研究教学方法，钻研教材，认真撰写教学反思。 2.充分发挥备课组团结协作的力量，加强集体备课。每周集体说课一次，拟定中心发言人，共同讨论教材及教学中发现的问题，交流教学心得。统一教学进度和教学重点、难点；统一各种资料；统一大小考试；发挥集体备课的力量，力争使我们的老师授课能力在同一起跑线上，从而提高整体的教学水平。同组老师互相间经常听课，课后积极评课，规范课堂教学，提高课堂效率。 3.落实教务处狠抓教学质量的要求，规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持单元考制度，做好分数统计工作。通过考试分析学生的具体情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数，另一方面，要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩,提高合格率，不放弃任何一个学生。 初一英语备课组 2014年9月