《春华秋实》江西版小学五年级美术上册课程教学设计.docVIP

第13课春华秋实 教材分析 写意花卉是中国画的主要门类之一,具有悠久的历史,主要特征是简练概括、强调笔墨趣味,要求技巧与造型相结合,既有笔墨的情趣又有恰到好处的造型,达到以形写神的目的。 通过对我国著名国画大师齐白石、吴昌硕的作品的欣赏,能够让学生了解写意花卉意趣殊深、生动传神的艺术特点。以牡丹花的画法为例,讲述写意花卉的作画步骤、方法并作为临摹范本,让学生尝试写意花卉的表现技法体验笔墨趣味,进一步了解我国传统绘画的特点。 在第一学段中已经让学生感受过中国画的笔墨情趣,但写意花卉的用笔用墨技法是本课学习的难点。教师要讲细、讲透,对示范画进行分析、研究,边讲边示范,使学生知道怎样用笔、用墨,掌握作画顺序,帮助学生克服急躁情绪,鼓励学生大胆表现出自己对生活的感受。教材中选用的学生作品,墨色分明、层次清晰,表现出一种生机勃勃的意境,能给学生带来一定的启发。 设计理念 本课时通过教师讲解,对示范画进行分析、研究,使学生知道怎样用笔、用墨,掌握作画顺序,帮助学生克服急躁情绪,鼓励学生大胆表现出自己对生活的感受。 学情分析 学生对中国画已经有了一定的了解，本课时让学生从传统中国画的笔墨技法学习中，感受中国画艺术的博大精深！学生用中国画的方式来绘画，使本课教材具有一定难度。 教学目标 （一）知识与技能 使学生认识笔墨与造型的关系,初步尝试写意花卉的表现技法,体验笔墨情趣。同时让学生能用简易的笔墨技法，画出花卉与果实等国画作品来。 （二）方法与过程 通过老师的讲解，使学生对中国画的笔墨技法有一个了解，提高学生用笔、用墨的表现能力,培养学生学习中国画的兴趣。 （三）情感、态度、价值观 通过本课的学习，培养学生对国画产生浓厚的学习兴趣及绘画能力。了解中国民族绘画的优良传统,激发学生热爱民族艺术、弘扬民族文化的思感情。 教学重点 学生能用简易的笔墨技法，画出花卉与果实等国画作品来。 教学难点 通过本课的学习，培养学生对国画产生浓厚的学习兴趣及绘画能力。 教学准备 课时：1课时 教学过程 （一）?导入 师：“上课之前，我想问一下大家：现在正是春天，你觉得春天的景色是什么样子的？” 生：“生机勃勃，花儿开了，万物复苏的景象”。 师：“春天的景色非常美丽，那么秋天又是什么样子的呢？” 生：“果实丰收了，秋风阵阵，满地落叶。” 师：“秋天给人们带来丰收的喜悦，那么我们今天就来学习一下，如何用中国画的形式来表现春天与秋天的景物，这就是我们今天要学习的《春华秋实》一课。”（板书课题） 评析：在师生的交流互动中引出课题，形式自然学生易于接受。 （二）??新授 1．?教师出示范画于黑板上并讲解：师：“春天到处洋溢着一派生机勃勃的景象，牡丹花开了非常的漂亮！大家看这幅画中的牡丹花有些什么特点？给你一个什么样的感觉？” 生：“这幅画中的牡丹花色彩鲜艳，婀娜多姿，非常美丽，就像一位美丽的仙女，给我们美的享受！” 师：“秋天果实都丰收了，南瓜也熟了，人们心情都十分愉快，大家看这幅画中的南瓜外形有些什么特点？你看后有什么感受？” 生：南瓜的外形扁扁的，圆圆的十分可爱，看到了南瓜熟了我们就知道果实都丰收了，心情十分高兴！评析：对绘画物体的外观造型特点的分析，有助于学生对物体外形结构的理解，以而更好的绘画。 2．（教师示范）师：“下面我们以春天为例，来画一幅春天的花朵。” 师：“先用湿笔蘸稀释的白粉，在蘸淡曙红画花瓣，再用笔蘸淡曙红后再蘸深曙红画浓花瓣，用白粉加藤黄点出花蕊，用石绿调花青再加藤黄画叶和茎，趁半干时用重墨勾叶筋。” 3．?巡迴指导学生练习。师：“下面大家可以将自己喜欢的花朵画下来，开始…………” 4.??展示讲评学生作品 师：“画好的同学举手，我想请同学上台来给大家介绍一下你的作品，你是怎样来画这幅画的？你的作品有些什么特点？” 生：“我画了一朵月季花，我先用侧锋笔法画好了花瓣，然后再用中锋笔法画好了枝干，最后用浓墨侧锋画好了叶子。我觉得我画的月季花十分美丽，是花中的魁首！” 评析：学生作品的展示讲评，能提高学生对绘画构思方法的理解及鉴赏美的能力。启发学生总结全课。 师：“谁能告诉我：今天我们学了些什么？” 生：“中国画花朵的画法。” 师：“好，我们学会了画花朵就能把大自然的景色表现得更加美丽动人！” 点评：课后的总结拓展了学生今后学习美术的思路和方法。 （三）对标小结 通过学习中国画的传统笔墨技法，我们了解了国画艺术的博大精深及其用笔用墨的方法，为今后的国画学习打下了一个坚实的基础。 板书设计 第13课春华秋实 牡丹 富贵