学生发展中着心(德育处)工作计划.docVIP

2017-2018年度第一学期学生发展中心工作计划 一、工作思路 以“守朴日新”的办学理念为指导，“广玉兰”争章活动为主线，开展丰富、创新、有实效的主题教育活动，培养“知书达礼、勤于实践、自主自信、乐于公益”的现代小学生。 德育先行、安全第一，全面贯彻落实市、区教育局关于加强学校安全工作的各项要求，努力构建安全、稳定、和谐、文明的校园环境。 化繁为简、提高实效，争创学校德育工作特色。 二、工作要点及措施： （一）一套完善的管理制度 两条制度线 纵向线： 学生发展中心——年级部——班级，制定相应的制度管理约束各层各级工作和活动。 如学生发展中心制定《学生发展中心工作制度》、《班主任考核制度》、《家长会制度》等，年级部制定《年级组活动管理制度》、《年级日常管理制度》等，班级制定《班级小岗位制度》、《班级争章制度》、《班级管理制度》等。 横向线： 面向全体学生和各类活动的制度。 如《常规评比制度》、《“五优”班级争创制度》、《升旗仪式制度》、《文明监督员制度》、《集会制度》、《“广玉兰”争章活动要求》、《优秀学生评比制度》等。 有规矩才能成方圆，让师生在日常的活动中有章法可循，有制度可依。让完善的管理制度，成为各项工作公平有序开展的保障。 （二）一支高效的工作团队 三个层次 1.管理层次： 建立一个健全的学生发展工作领导体系，成立校长任组长，分管德育工作的校长为副组长，学生发展中心、优秀班主任、少先队干部和教师代表为成员的德育工作领导小组，负责组织、指导学校的学生发展工作。定期召开会议、调查分析、制定计划，及时检查、总结、反馈。 2.中坚层次： 有效利用每双周一次的班主任例会、年级组会议，创新会议形式，提高会议效率，重视会议效果。 第一，做好班主任培训，发挥班主任在学生发展工作中的骨干作用，贯彻落实《小学生日常行为规范》，搞好班集体建设。 第二，调动好任课教师及其他教职工的德育工作热情和责任心，认真结合工作实际，做到教书育人、管理育人、服务育人、全员育人。 3.互助层次： 针对我校新教师、新进教师、代课教师较多的情况，在年级部中推行班级工作互助小组，主要根据各年级班主任安排情况，以本年级部主任、优秀班主任、优秀辅导员与其他班主任相对应结成互助小组。组内有相互指导、帮助、学习的责任和义务，可以通过班主任日志的方式记录在《班主任工作计划》里。 （三）一块坚守的德育阵地 四大块面 1.少先队组织 学校大队部健全组织机构，加强“升旗仪式”“雏鹰之声广播台”等阵地建设，发挥大队部的职能作用，“红领巾小志愿者”的示范作用，全面提升学生的文明素养。 2.常规管理 把培养学生良好的行为习惯作为养成教育的重要内容。继续开展有效的养成训练活动。 学校层面，继续开展“好习惯伴我行”活动，每天文明监督岗对全校学生的文明行为进行检查评分，增设早晨校门外的晨检，课间走廊里的巡检、午间教室里的抽检等，及时反馈、整改。 年级层面，根据不同年级学生的身心特点，遵循“小步走，不停步”的原则，年级组成立学生“自主管理小队”，班级之间互相学习，不断进步。 班级层面，各班根据“人人有岗位，个个有担当”的活动要求，明确岗位，落实任务，检查督促。 3.环境育人 “让每一面墙壁会说话”，充分发挥橱窗、展示栏、电子屏、文化墙、区角以及丰富的人文资源等阵地的宣传作用，潜移默化的影响学生的日常行为，提高思想认识水平。 4.核心价值观 继续完善“社会主义核心价值观”校本教材，讲经典故事，学英雄人物，从生动鲜活的事例中，体会“24字社会主义核心价值观”的具体含义，培养学生积“跬步”行“千里”、以“善小”乐“为之”的优良行为习惯。 （四）一系列丰富的创新活动 1.广玉兰争章 以“广玉兰争章”为手段，人人参与此项活动，结合体验教育活动形式，形成互动、联动的良好氛围。 每月初，各班组织学生根据自己的实际与需求，自主地选择与确定本月的争章项目。参加争章活动的少先队员围绕争章目标，积极参与相关活动，各班结合争章，有意识地组织学生开展相关实践体验活动。每月末举行一次考章，体现小型、灵活，强调简便易行，重在激励学生。考评在中队辅导员的指导下，以中队委员、小队长、队员自主考评为主，结合家长、老师评为辅。 各中队用好“广玉兰奖争章手册”，记载学生成长足迹，争章活动开展情况与优秀少先队员、三好生评比结合成一个完整的奖励体系。 2.节日活动 传统节日：各年级组根据学生发展中心每月拟定的教育重点，结合本年级学生实际，拟定适合学情的月教育重点，积极开展德育主题活动。 结合本学期的各种重大节日（如教师节、国庆节、重阳节、元旦等），精心设计和组织开展内容丰富、形式新颖、富有吸引力的班级主题活动，使学生受到传统美德教育。 主题活动：围绕校园文化建设，积极为学生提供自我发展的舞台，开展形式多样、内容丰富的主题