诵读的魅力(晨读午读))资料.pptVIP

有人这样评价绘本阅读：“绘本的阅读是高雅的阅读。精彩的图画，精妙的故事，精巧的设计，精美的印刷??绘本的阅读是高尚的阅读。人与自然的和谐相处，悲悯胸怀，长情大爱??像春天的雨露无声地渗入孩子的心田。绘本的阅读是高贵的阅读。去除功利心，与大师对话，就能尽情感受童年的精妙，分享和陶醉穿越时空、跨越文化、直抵心灵的温暖与感动。”就让孩子的阅读生涯从这高雅、高尚、高贵的绘本阅读起步，让孩子在美轮美奂的绘本中感受阅读的快乐，乃至喜欢阅读。 睡前故事的奥秘 1、睡前故事≠睡前功课 2、开灯拿着书讲 vs 关灯娓娓道来 3、每天讲N个 vs 只讲一个 4、选择恰当的故事 5、不要说穿故事的意义 朔州汇报\[粉红毛虫]孩子，把你的手给我——运城人民路小学一（1）班（2008年秋冬 2009年春夏）.htm 你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多；你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。 儿童阶梯阅读 图画书阅读 ↓ 桥梁书阅读 ↓ 整本书阅读 低幼阶段：绘本、童话、故事、儿歌童谣（质优量大，越丰富越好） 一、二年级：整本书共读起步 《踢拖踢拖小红鞋》、《花婆婆》、《发明家奇奇兔》、 《不一样的卡梅拉》、《没头脑和不高兴》…… 三年级： 《夏洛的网》、《长袜子皮皮》、《中国古代传说》、 《时代广场的蟋蟀》、《1999年6月29日》…… 四年级： 《草原上的小木屋》、《极地特快》、《秘密花园》、 《铁丝网上的小花》、《宝葫芦的秘密》…… 五年级： 《草房子》、《新月集》、《城南旧事》、 《荷花镇的早市》、《失落的一角》…… 六年级： 《柳林风声》、《三国演义》、《小王子》、 《西游记》、《假如给我三天光明》…… 图画书阅读 分享图画书《活了一百万次的猫》 亲自共读几种策略 1、深情导读，激发兴趣 2、引导猜想，激发想象 3、指导看图，教给方法 4、品味语言，感受积累 5、联系生活，感悟内涵 绘本导读，共读指导几种策略 1、深情导读，激发兴趣 图画书是通过优美的语言和图画表现出来的，这些语言和图画只有成为朗读者自己的感受读给孩子听，才能被接受。当朗读者把图画书所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时，这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来，图画书的体验才会永远地留在聆听者的一生当中。《小猪变形记》 《我永远爱你》 ——松居直《图画书的快乐》 关键词：真情实感 深情讲述 夸张演绎 绘本导读，共读指导几种策略 2、引导猜想，激发想象 好的绘本不仅仅在讲述一个故事，同时也是在帮助孩子提升观察力，丰富他们的想象力，升华他们的精神境界。简明的文字与细腻浪漫的图画能让学生的想象力与创造力得以自由驰骋。所以，在绘本阅读过程中，要重视学生读图能力与想象能力的培养。可以选择最富想象、最动人的图画引导学生细细地观赏图画中的形象、色彩、细节等，感受画面所流露的情感、所表达的意蕴，遐想文字以外、图画以外的世界。《逃家小兔》 关键词：观察力 想象力——猜想 绘本导读，共读指导几种策略 3、指导看图，教给方法 绘本是用图画与文字共同叙述一个完整的故事，是图文合奏的。说得抽象一点，它是透过图画与文字这两种媒介在两个不同的层面上交织、互动来讲述故事的一门艺术。在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，甚至可以见到一个字也没有的无字书。一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能“读”出大意。此外，一般来说图画书都有一个精心设计的版式，封面、扉页、环衬、正文以及封底构成一个完整的整体，文字与图画相互依存，依靠翻页推进情节??所以，在绘本阅读中，千万不要急着翻页，而是要让孩子仔仔细细地去看那些图画，引导孩子在看图中读懂故事、发现细节、感悟内涵。 《我有友情要出租》 《爷爷一定有办法》 关键词：图文合奏 交织互动 从头到尾读图画 绘本是一张到处都隐藏着秘密的“神秘地图”，因为无论是封面还是环衬、扉页，都有很多常常被读者忽视的小细节。读懂了这些细节，才会对文本有进一步的理解。 （1）、从封面猜故事 封面都是最先映入读者眼帘的，而在阅读前让孩子对故事