开心这一个课堂始于那一刻破冰-福建理工校内信息平台.DOC

PAGE PAGE 4 “有味”课堂 始于“破冰” 课前活动设计与实施 福建理工学校 张月春 2014.11 摘要：借用培训师的基本技能——破冰艺术，在知己知彼的基础上设计规划有的放矢的目标，在结合学生实际水平、贴近学生生活、循序渐进、聚沙成塔、举一反三的过程中，完成课前活动的设计与实施，实现有味开心更是有效的课堂，抓住课前几分钟，成就学生大成就。 关键词：课前活动 设计 实施 反思 作为一个教师，课堂上最渴望的无疑是你的演绎能够达到理想的效果，而良好的课堂效果往往和课堂伊始的氛围有着紧密的关系。于是，如何营造良好的课堂伊始氛围就成为一个优秀教师的重要课题。轻松的“这一个”“有味”课堂，有赖于课堂开始前的“破冰”的“那一刻”，即课前活动的设计与实施。 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2E3edu%2Enet%2FArticle%2FShowArticle%2Easp%3FArticleID%3D6377p=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=pandaeducprk=%D3%EF%CE%C4%BD%CC%CA%A6k0=%D3%EF%CE%C4%BD%CC%CA%A6k1=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k2=%D1%A7%CF%B0k3=%D1%DD%BD%B2k4=%B5%E3%C6%C0k5=%D3%EF%CE%C4sid=ee18c2bad6dd2128ch=0tu=u1699500jk=d2b86848f7e7bf22cf=29fv=11stid=9urlid=0luki=6seller_id=1di=128 \t _blank 语文教师都有一个共识（这个共识在学生毕业后反馈给我的信息中也是最集中的），利用每次上正课前的点滴三、五分钟，对学生进行听、说、读、写的能力训练，是一个丰富多彩喜闻乐见的活动。它日积月累，能充分展示语文学科的魅力，能够提高 HYPERLINK / \t _blank 学生语文学习的兴趣、观察感知能力、筛选信息能力、语言表达能力等，有助于全面提高他们的语文素养，让学生受益终生。课前三、五分钟的活动历来为语文 HYPERLINK / \t _blank 教师所重视。但在实践中，我们又往往容易陷入少、慢、差、费的旧圈，形成新的程式化，让这宝贵的三、五分钟成为走过场，使学生由最初的欢喜到无所谓，再到视为负担，以至应付敷衍了事。有感于社会各行业培训师的课程开课的“破冰”艺术，本文就本人的教学实践说说课前活动的设计与实施，反思课前活动的得与失。 一、知己知彼 设计规划? ????每当开始新学年新学期的 HYPERLINK / \t _blank 教学时，“开学第一课”必是我的第一篇教案，《进入新学校新阶段（新学期），你准备好了吗？》是我的第一个课件，从文化语文、人文语文、生活语文、诗意语文等方面让学生了解语文的真谛；第二步就是向学生了解“你喜爱什么样的语文课？”“你喜欢什么样的语文活动？”“你需要有什么样的课前三、五分钟？”；第三步整理归纳问题的答案，针对学生实际情况提出要求，明确：心态决定一切，养成习惯贵在坚持，多听，多看，多读，多练，多思，便是学好语文的“诺亚方舟”。于是在学生反馈的信息中设计规划一学期的课前活动，知己知彼，“预则立”。 二、聚沙成塔 循序渐进 我在“知己知彼、设计规划”的基础上，针对语文学习的特点开展有目的的课前五分钟活动，主要有如下几种形式： 1、诗文品读 这一活动持续的时间较长，同学们纷纷在课余准备诗词的赏读，开始是学过的，后来是未学的；开始是短的，慢慢的越来越长；开始是耳熟能详的滚瓜烂熟的唐诗宋词，后来有中外的现当代的朦胧诗文情并茂优秀散文……又能配合语文课古诗文解读、诗歌、小说、散文等阅读与欣赏。活动让学生不满足于课本中提供的两三篇古文、三五首诗歌，引发了课外的求知欲，渴望增加有老师的指导的课外阅读。这样的课前三、五分钟活动和 HYPERLINK /cpro/ui/uijs.php?rs=1u=http%3A%2F%2Fwww%2E3edu%2Enet%2FArticle%2FShowArticle%2Easp%3FArticleID%3D6377p=baiduc=newsn=10t=tpclicked3_hcq=pandaeducprk=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k0=%BF%CE%CC%C3%BD%CC%D1%A7k1=%D1%A7%CF%B0k2=%D1%DD%BD%B2k3=%B5%E3%C6%C0k4=%D3%EF%CE%C4k5=%D0%A1%D1%A7sid=ee18c2bad6dd2