高中心理健康教育活动课.pptVIP

《中小学心理健康教育指导纲要》 学校要建立在校长领导下，以班主任和专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作机制。 《中小学心理健康教育指导纲要》 开展心理健康教育的基本原则：预防、矫治、发展相结合。 高中开展心理健康教育的途径和方法：以体验和调适为主。 开设心理健康选修课、活动课或专题讲座。 学科渗透。 家庭参与。 团体心理辅导（团体咨询）。 个别咨询与辅导。开设心理咨询室（或心理辅导室）。 转介到医学心理诊治部门。 心理健康教育活动课是学校是实现心理健康教育目标的主要途径和手段，在心理健康教育系统中起到核心、中介、桥梁作用。 心理健康教育活动课的服务对象是绝大多数正常的学生，课程的目的是帮助学生解决成长过程中遇到的各种发展性问题，充分开发学生的潜能，促进全体学生的心理在原有的基础上得到可持续的、全面的发展。 其效果是及时的，更有可能是滞后、隐形的。 其评价是动态的、质性的、情境性和协商对话式。 综述： 心理健康教育活动课就是以活动为载体，让学生在参与活动的过程中体验、感受，在互动交流、在探讨中收获、感悟、成长。 而所有的素材、活动都尽量以学生的生命活动、生活事件、生活情境为中心。 选择与学生的实际生活联系最为密切的话题，找到他们当下最渴望得到帮助的问题。 这些问题具有代表性、共性，能够引起共鸣，引发讨论。 1、开场白与结束语： 2、程序：四个环节。 提出问题——“心灵故事” 解决问题——“心灵智慧” 形成能力——“心灵训练” 拓展延伸——“心灵拓展” 四、活动课教案的设计 四川省中小学心理健康教育活动课优秀教案（含PPT） 教案基本格式 ：每份教案应当包括以下5-6个板块 1.辅导目标（必备） 2.辅导重难点（必备） 3.辅导过程（必备） 4.课后延伸（必备） 5.辅导建议（必备） 6.辅导素材（选用） 【关键词】 【活动设计意图】或【活动设计背景】 或【活动理念】 【活动目标】 【适用年级及课时】 【活动重难点】 【活动准备】 【活动过程】 【活动延伸】 【活动建议】 【活动素材】 【关键词】 例如： 主题《我爱我家》 关键词：高中生 亲子关系 家庭 主题《爱的美丽等待——青春期异性交往辅导之爱情辅导》 关键词：高中生 异性交往 爱情 主题《一杯水的容量——你的潜力有多大》 关键词：高中生 潜力 适应 【活动设计意图】或【活动设计背景】 或【活动理念】 1.本年段学生的心理发展一般规律 2.本班学生的心理发展现状 3.有关的心理学理论 4.解决本话题的重要性、必要性 比如《训练注意力》注意力训练.doc 1、高中生注意力发展的一般规律 2、本班学生注意力发展现状 3、注意力在智力活动中的地位重要性 4、提高学生注意力的必要性、重要性 【活动目标】 1、目标要集中，不要面面俱到 2、目标设置的层次性 3、目标简单明了、清晰，操作性要强 目标设置.doc 【适用年级及课时】 【活动重难点】 【活动过程】 1、每一个活动环节的目的都尽可能说明：或在句首，或单列一行，或用另一种字体 2、教学活动的四个环节需清晰：活动环节.doc 【活动延伸】 【活动建议】 【活动素材】来自于学生生活实际、学生熟悉的材料 五、心理健康教育活动课的评价 （一）活动过程 1、选题 2、活动目标 3、活动素材的选用 4、活动环节的衔接及活动形式（方法） 5、课堂氛围 （二）教师 1、理念 2、共情 （三）学生 1、参与度 2、体验度 3、感悟度 总之，活动课是否达成了以下目标： 以活动为载体；（活动性） 让学生在自己熟悉、可感的生活场景中去体验，在互动中感悟明白；（体验性、互动性） 初步习得能力和品质；（认知澄清） 然后用习得的能力和品质去解决自己生活中的问题，或尽可能地帮助他人解决问题。 （行为改善） 谢 谢！ * （5）还要鼓励学生把学到的心理知识应用到自己的生活当中，在生活的具体情境中来总结和检验新学到的知识， 使学习走向“思维中的具体” 。 3、以学生已有的生活经验为起点 （1）只有学生找到了自身生活经验和课程内容之间的相似性、联系性，才能认同它，接受它。 （2）只有在个体的亲身经历中学生才能聆听到发自其本性的、自我完善的声音，也只有在已有的经验中，学生才能使自己全身心地投入到对生命意义的追求中，才能使自身的“ 知、情、意、行”获得和谐发展。 因此，备课时：就得充分认真了解学生进入新的教学活动前所具有的前提条件，包括能力、个性特点、各种优点和缺点、各种心理或行为问题类型等。 只有把握了学生所具有的不同的学习准备状态 ，才能确定明确具体的教学目标和选择有针对性的活动内容。 如果脱离了学生的需要和兴趣，设计就是