山东人民版《小学三年级走品德与社会》下册《我喜欢集体活动》教学设计.docVIP

山东人民版《小学三年级品德与社会》下册《我喜欢集体活动》 第一单元：在集体中成长　　第二课　快乐的集体生活 活动主题一：我喜欢集体活动　　课时：一课时 　　　　　 课 题 我喜欢集体活动 年级 三? 教材版本 山东人民版? 课程内容 我喜欢集体活动：了解集体活动的形式，感受集体活动的快乐，体会集体活动的意义，培养学生积极参加健康快乐的集体活动的意识，引导学生热爱集体，培养集体生活的责任感。 教材分析 “我喜欢集体活动”是三年级下册第一单元第二课《快乐的集体生活》的第一个活动主题。其目的在于引导学生了解集体活动的形式，感受集体生活的快乐，培养学生积极参加集体活动的意识，引导学生热爱集体，培养集体生活的责任感。 学情分析 三年级的孩子对集体生活已经比较熟悉，但他们对集体活动的意义理解比较肤浅，对集体活动在个人成长中的重要作用体验不够深刻。三年级是小学生知识、能力和情感价值观形成的关键时期，该阶段学生年龄特点以及生活体验相对还存在一定的差距，如何在集体活动中得到乐趣并获得身心的有益发展等，有更进一步学习的必要。 教学目标 1.了解集体活动的形式，知道集体活动的丰富多彩，明白积极参与集体活动的重要性。 2.学习整理分析资料、从正反两方说明问题，增强参与意识、合作精神和责任感。 3. 热爱集体，培养集体生活的责任感。 教学重点 了解集体活动的形式，知道集体活动的丰富多彩，明白积极参与集体活动的重要性。热爱集体，培养集体生活的责任感。 教学难点 明白积极参加健康快乐的集体活动的重要意义 教学设计 思想 从学生熟悉的集体活动图片引入，通过贴近学生生活的生动事例，使学生从具体的情感体验上升到抽象的理性的认识，帮助学生体会集体生活的丰富形式与参与的乐趣。 设置“集体活动有益还是无益”的问题情境，以辩论赛的方式从正反两方面分析，使学生在自主学习与合作探究中，感受集体生活的快乐和意义。 教学策略与方法 本课的学习侧重于学生的调查汇报和交流，教师要做好组织引导工作。 1.影像资料辅助教学，鼓励学生亲身实践调查，身边取材； 2.探究式学习和问题互动解决为主导； 3.个人研究和小组合作相结合； 4.调查—交流—讨论—探究等方式贯穿始终。 教学环境与 媒体 本课的教学活动主要通过课件展示、实物投影等媒体来完成。课堂中学生搜集的资料等可以在实物投影上进行展示交流活动。 教学准备 学生准备： 1﹑搜集集体活动的各种图片、文字资料； 2﹑按要求完成“我喜欢的集体活动”前置性调查表； 3﹑辩论赛的前期准备工作。 教师准备： 1﹑教学课件； 2﹑协助学生完成辩论赛的前期准备工作 3﹑自制辩论赛奖杯一座。 活动过程： 第一课时　　我喜欢集体活动 　 一、创设情境，游戏导入： 1、做游戏。规则：小组内每2人一组，每次6人进行比赛，要求每一组同学用背顶球，从起点到终点的过程中，不能用手碰球，球不能掉下来，如果球掉落，该组同学回到起点重新开始。最后，先到小组为优胜组。 2、采访做游戏的同学： 你为什么这么高兴？ 如果只有你一个人可以做这个游戏吗？会玩得这么高兴吗？ 学生汇报：这个游戏非常有趣，比赛很激烈！同学们的表现很有意思，太搞笑了！这个游戏至少需要参赛的两个同学合作才能完成，还要配合得好才能获胜，一个人根本玩不了…… 教师引导：我们大家在一起游戏、活动，这就是集体生活。你喜欢参加吗？让参加比赛的同学说说自己的感受。（教师据学生所谈感受，引出活动主题“快乐的集体生活”，并板书。） 【设计意图：以学生喜爱的小游戏导入，激发学习热情，营造轻松愉快的课堂氛围，旨在引导学生明确集体活动的范畴。】 二、互动交流，体验探究：集体活动我喜欢 1、教师：我们在一起游戏、活动是多么快乐呀！三年来，我们在一起参加了许多集体活动，谁来展示一下搜集的集体活动的资料？ 学生活动：以小组为单位，对自己搜集的信息进行展示交流，整理汇总。对于相同的资料只保留一份即可。 学生汇报： 预设1：我们小组收集到的集体活动名称有开学典礼﹑主题班会﹑卫生大扫除﹑拔河比赛﹑趣味运动会﹑植树节﹑校园防震演练﹑消防知识讲座…… 预设2：我们小组收集到的集体活动有大合唱﹑校园演讲比赛﹑“文明礼貌月”系列活动﹑春游﹑升旗仪式…… 学生补充：“世界环保日”手抄报展览，少先队员入队仪式﹑校园汉字英雄大赛…… 教师评价：看来，同学们都很用心！搜集的资料全面而细致，针对性很强，真是一个很好的学习方法。老师这里也搜集了一些关于集体活动形式的资料，让我们一起来了解一下吧！ 2、(课件出示：利用实物投影或其它手段)展示所搜集的图文或影像资料。 教师引导：大家看了这些多，有什么想法呢？ 学生汇报：没想到我们竟然参加了这么多集体活动；我们的集体活动真是丰富多彩啊！…… 3、教师：在这么丰富多彩的集体活动中，你喜欢哪些集体活动，为什