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人教版高中语文必修一知识点总结 第一单元 现代新诗 考点分析：诗歌鉴赏 1 沁园春 长沙 《沁园春 长沙》选自《毛泽东诗词集》，整首词通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为已任，蔑视反动统治者，改造旧中国的豪情斗志。 【字音】 百舸（gě） 峥（zhēng）嵘 寥廓（kuò）挥斥方遒（qiú）浪遏（è）飞舟 【多音字】 数字 \数典忘祖 \数见不鲜 汗水 \可汗 遒劲\ 劲头 【相近字】 沁香 分泌 谩骂 漫江 惆怅 为虎作伥 苍茫 沧桑 阻遏 碣石 【文学常识】 新诗：五四前后出现的，新诗的“新”是相对古典诗歌而言，用白话写诗，摆脱古典诗歌严整格律的束缚，表达现代人的思想感情。 词：又叫诗余、长短句、曲子词、乐府，是我国传统的诗歌中的一种特殊体裁，起源于隋唐之际，盛行于宋。最初的词都是配合曲调来歌唱的，后来逐渐与音乐分离，成为一种纯粹的文学样式。词根据长短来分，有小令（58字以内）、中调（59-90字）和长调（91字以上）三种，词的一段叫阙，也叫片。 词牌：古人填词用的曲调的名称，与作品内容无太大关系。同一词牌的词结构格式相同。不同的词牌，其段数、句数、韵律，每句的字数、句式、声律，都有不同的规格。 2 诗两首 ：《雨巷》 《再别康桥》 【字音】 彷（páng）徨 寂寥（liáo）彳亍（chì chù） 惆怅（chàng）凄婉（wǎn） 颓圮（pǐ） 浮藻（zǎo）长篙（gāo） 漫溯（sù）斑斓（lán） 笙（shēng）箫 【文学常识】 戴望舒（1905-1950），浙江杭县（今余杭人），现代诗人。著作有《戴望舒诗全编》。 徐志摩（1897-1931），浙江海宁人，现代诗人、散文家。康桥，现在译作“剑桥”，是英国著名的剑桥大学所在地，徐志摩曾在这里留学。著作有《徐志摩诗全编》 新月派 “三美”主张，即“音乐美（音节）、绘画美（词藻）、建筑美（节的匀称和句的均齐） ”。它是针对当时的新诗形式过分散体化而提出来的。这一主张奠定了新格律学派的理论基础，对新诗的发展作出了一定的贡献。 3 大堰河——我的保姆 困箕（jī） 青苔（tái） 荆棘（jí） 火钵（bō） 忸（niǔ）怩 麦糟（zāo） 凌侮（wǔ） 叱（chì）骂 艾青（1910-1996），原名蒋海澄，现代著名诗人。作者把个人的悲欢融合到民族和人民的苦难与命运中，表现出对光明的热烈向往与追求，富有强烈的时代感和现实性。 第二单元 古代记叙散文 考点分析：史书体裁、文言文翻译、句子默写、重点字词、特殊句式 4《烛之武退秦师》知识点 《烛之武退秦师》选自《左传.僖公三十年》，《左传》是我国第一部叙事详细的编年体史著作，相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作，它以孔子修订的鲁史《春秋》的顺序，主要记载了东周前期245年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物，是研究我国先秦历史很有价值的文献，也是优秀的散文著作。《左传》又称《左氏春秋》、《春秋左氏传》。因为《左传》、《公羊传》、《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”。 一．一词多义 “之” 代词 ①公从之（代指佚之狐的建议）②许之 （人称代词，郑文公）③将焉取之 （增加的土地，代词）④子犯请击之 （秦国，代词） 用于主谓之间，取消句子独立性（使原来的句子失去了独立成句的资格） ①臣之壮也，犹不如人（“臣之壮也”作状语，我壮年的时候）②邻之厚，君之薄也（“邻之厚”作主语，“君之薄”作谓语，整句为判断句）③行李之往来，共其乏困（“行李之往来”作状语，当（秦国）使者往来于东方的时候） 宾语前置标志词 夫晋，何厌之有？（有何厌？） “以”“而” ①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也（连词，表承接）②敢以烦执事 （介词，拿）③越国以鄙远 （连词，表承接）④因人之力而敝之 （连词，表转折）⑤以乱易整，不武 （介词，拿、用） “焉” ①子亦有不利焉（语气词） ②焉用亡郑以陪邻（疑问副词，何） ③朝济而夕设版焉（兼词，“于之”，在那里） ④将焉取之（疑问代词，哪里） “其” ①以其无礼于晋（代词，郑国） ②君知其难也（代词，这件事） ③吾其还也（表商量或希望语气，还是） 注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。 二．通假字①今老矣，无能为也已（通“矣”）②行李之往来，共其乏困 （通“供”，供给，供应）③秦伯说 （通“悦”，高兴）④失其所与，不知 （通“智”，明智） ⑤夫晋，何厌之有（通“餍”，满足） 三．词类活用①晋军函陵、秦军汜南（名词用作动词，驻扎）②既东封郑（东，方位名词作状语，在东边。封，疆界。这里用作动词，使……成为疆界）③若不阙秦 （使动用法，使……削减