论作为设计科学的教育学.pdfVIP

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2019-01-01 发布于浙江
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论作为设计科学的教育学.pdf

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( ) 西南交通大学学报社会科学版 2015 1 JOUＲNAL OF SOUTHWEST JIAOTONG UNIVEＲSITY Jan． 2015 年月 16 1 (Social Sciences) Vol． 16 No． 1 第卷第期论作为设计科学的教育学陈玉和 ( ， 266590) 山东科技大学经济管理学院山东青岛 : ; ; ; ; ; ; ; 关键词科学的元分类教育学设计科学设计范式事理逻辑教育设计教育范式合目的性 : ，。摘要学界对教育学的归属一直争论不休科学的元分类结果表明教育学属于设计科学设计是教育的 ( ) ，。 ——— 逻辑起点教育设计强调如何可能是教育学的逻辑起点科学的设计是通向目标的基本保障实现合目的性。，，。的手段优秀的教育是优秀的设计优化设计是事理的实现事理追求即是行动系统最优化的过程教育的事理 ——— 。研究追求最优化的教育教学方法教育系统工程优秀的教育模式是教育家针对教育教学所做的设计创新创。，“ ” 造科学的教育教学模式会为培养社会需要的大批优秀人才提供可能性掌握学习教育模式是科学意义上的设 ; ，计创新教育模式基于哲学理念建构的教育教学模式其可复制性会受到很大的制约与科学的教育模式存在的差异可能是量级的。中图分类号: G40 － 032 文献标志码: A 文章编号: 1009 － 4474 (2015)01 － 0001 － 18 Pedagogy as the Science of Design CHEN Yu-he (College of Economics and Management ，Shandong University of Science and Technology ，Qingdao 266590 ，China) Key words :metacategory of science ;pedagogy ;design science ;design paradigm ;logic process ; education design ;educat