论晚清科举废止过程中相关利益集团的博弈-考试研究.PDF

２０１３年第６期 Ｎｏ．６，２０１３ （总第４１期） ＥＸＡＭＩＮＡＴＩＯＮＳ ＲＥＳＥＡＲＣＨ Ｇｅｎｅｒａｌ Ｎｏ．４１ 论晚清科举废止过程中相关利益集团的博弈 陈祥龙 ［摘　 要］　 科举废止是晚清社会的重大变革，在此过程中，相关利益集团的博 弈经历了三个阶段。戊戌变法开始后，保守派、维新派、洋务派进行着“枪手博弈”。 维新变法失败后，执掌中枢的保守派与民间乡绅维持着“智猪博弈”。晚清新政以 后，洋务派重回权力中心，统治集团与八股乡绅进行着“斗鸡博弈”。这一博弈过程 反映了晚清科举废止中相关利益集团之间的理性抉择。 ［关键词］ 科举废止；利益集团；博弈　 　 Ｇ４２４．７４　 　 Ａ ［中图分类号］ ［文献标识码］ ［文章编号］　 １６７３－１６５４（２０１３）０６－０８８－００７ 　 　 博弈论（Ｇａｍｅ Ｔｈｅｏｒｙ）是研究个体如何 晚清科举废止过程中利益集团之间的博 在错综复杂且相互影响的环境下做出最合理 弈可以用博弈论的相关理论进行梳理，这一 选择的科学。日常所分析的博弈大多是指非 过程大致可以分成三个阶段，它们之间存在 合作博弈，即人们相互作用时，并不能达成一 着模糊的界限。甲午海战以前，只是思想界 个有约束力的协议。尽管是非合作博弈，理 内部的均衡被打破；戊戌时期，真正的博弈群 性个体在对手做出选择之时总有一个对自己 体形成；晚清“新政”以后，科举变革的博弈 来说的最优选择，即达到一种均衡状态。一 走向实质性阶段。总体来说表现为求新者和 个标准的博弈应当包括参与人、行为、信息、 复古者、新学人才和旧学士绅之间的多元动 策略、次序、收益、结果、均衡八个方面。现实 态重复博弈。西潮迫来以后，传教士创办的 生活中的重复博弈则会在竞争中产生合作， 教会学校、洋务派创办的新式学堂以及留学 当博弈双方都认识到对方在以后的生活中可 教育培养了一批新式人才，但是他们数量有 能继续对自己实施报复或者博弈双方暂时具 限，在笔者看来并未成为真正影响科举变革 有共同利益时，博弈过程就会表现出合作的 的博弈力量，他们的作用在于初步打破了相 一面。当博弈双方矛盾比较尖锐时，博弈则 关利益方的均衡。真正的博弈从甲午海战失 更多地表现为竞争性，博弈的结果就变成一 败以后开始，维新派成长为一个重要的博弈 种零和博弈或负和博弈。 群体，作为改革者他们首先向守旧派开战，两 作者简介 陈祥龙，博士研究生，华东师范大学教育科学学院。上海， 。 　 ２０００６２ — ８８ — 论晚清科举废止过程中相关利益集团的博弈 者进行了激烈的斗争，此时的洋务派背负着 教会以孔子纪年而废淫祀折》。６ 月２０ 日， 甲午海战失败的“原罪”，更多地充当了旁观 上《请废八股以育人才折》。６ 月３０ 日，上 者的角色———这可视为一个“枪手博弈”的 《请废八股勿为所摇片》，再次敦促废八股。 过程。戊戌变法失败以后，守旧派执掌中枢， ７月初，上《请开学校折》，提出广开学校以养 恢复旧制，此时的科举变革陷入停滞；民间大