学习五个基本问题.pptVIP

目 录 一、学习型组织理论是什么性质的理论？ 二、究竟什么是学习型组织----学习型组织真谛 三、学习型组织究竟好在哪里？ 四、学习型组织的 学习有什么特点？ 五、怎样创建 学习型组织？ 一、学习型组织管理理论是什么性质的理论？ 1、这是当今最前沿的两大管理理论之一。 江泽民在2001年5月15日“亚太经合组织人力资源能力建设高峰会议”上提出了“五点主张”，其中第二点主张： 形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。 曾庆红在新进中共中央委员、候补委员研讨会上指出： 我们要全面建设的小康社会，是全民学习、终身学习的学习型社会。建设学习型社会，很大程度上要靠建设学习型政党来导向、来推动。 ——2003年2月13日解放日报 学习力三要素 1、动力－目标 2、毅力－意志 3、能力－知识＋实践 智力因素与非智力因素 相互影响 企业间竞争说到底是学习力的竞争 GE:学习力三标准： 予测变化（1-3年） ,快速应 变，继续改善好企业 海尔的四句话： 没有思路就没有出路 终端的问题，发现不了问题，重复出现 问题，解决不了问题 学习力是宗合能力，包括： 正确定位（SWOT） 风险识别与应变 发现/分析/解决问题 创新 终身学习 树根理论 学习型组织是创新型组织，创造美好未来靠创新 学习型组织创新特征： 全员、持续、连续 海尔的创新： 战略 -方向 管理 -基础 技术 -手段 组织 -保证 观念 -先导 流程 -活力 市场 -目标 三、学习型组织究竟好在哪里？ 我们以1994～1997年连续4年入围“ 世界 500强”的企业，按学习型与等级权力控制 型分别排序，各取前3名进行企业效益对比。 为什么学习型企业优于等级权力控制型企业？ 创建从九个方面激活一个传统组织 1）注入了一种心态：积极心态，到处都是团队协作 2）营造了一种文化氛围：“我要学”的文化氛围 3）铸造了一种新的精神：自我超越，不断创新 4）强调了一个观念：系统思考/全局观念 5）培养了一种习惯：主动找差反思 6）激发了一种热情：追求速度 7）拨亮了员工一盏心灯：活出生命的意义 8）培育了一个生命力、竞争力之根：学习力 9）使员工明白了一个道理：沟通万岁 案例：“沙岩峰”现象 (2002、11） 山东齐鲁石化储运厂一名普通扳道工 沙岩峰在创建学习型组织前后的变化 创建前：他是公认的令人头疼的“刺头” 参加创建活动后：他找回了真的自我， 发自肺腑的心声---- “ 净化自我心灵 创造崭新人生” 四、学习型组织的“ 学习”有什么特点？ 1、学习与工作不分离 1）工作学习化。 微软的学习“ 三理念” ① 通过自我批评的学习 ② 通过信息反馈的学习 ③ 通过交流共享的学习 2） 学习工作化  --- 1996 巴西 第六次世界继教大会共识 现代企业是“ 三位一体”的组织 松下电器观点 1、生产（工作）者 2、科研主体 3、学习组织 例:宝钢热 L≧C 当今世界唯一不变－Change（变化） 当今世界企业间的竞争－学习速度之争 内部变革速度外部变革速度?末日 盖茨:神经应变速度 比尔.盖茨（Bill Gates）：《未来时速》 80年代－注重质量的年代 90年代－注重再设计的年代 新10年－注重速度的年代 1999、1 格兰仕微波炉干部大会： 居安思危?居危思危,居危思进 大鱼吃小鱼?快鱼吃慢鱼 例：02/1/10 解放日报 长虹殴币170/95（80） 240万只 提前2年 10倍速度的时代 电 话：发明?1000万用户 30年 Internet：发明?1000万用户 3年 克林顿提出 美国：8岁－读写 13岁－学会上网 18岁－进大学 中国上海普陀区提出教育发展三年内目标： 6岁学外语、12岁学上网。上海市少年工作委员会提出五年“ 雏鹰计划” ----人人会上网 ， 队队有网页 2、特别强调“ 组织的学习” 组织学习的核心是建立反馈/反思/共享组织学习系统，确保知识的流通与共享，特别是使80~90%的隐性