如何进行有效初三英语教学.pptVIP

初三英语的复习过程就是对初中阶段所学知识进行归纳、总结、强化和提高的过程。 高效的复习策略+教师的责任心+学生的英语学习自信心=成功的中考 理解课程标准。 备考复习的重要依据，中考命题不拘泥于任何一套教材，本省现行教材两套，只有从课标出发，才可以紧扣要点。 分析中考试题 课程标准对九年级毕业学生的英语学习要求 一 以话题为基点，以语言知识（语音、词汇、语法、功能、话题）的夯实基础复习为根本，提高学生的语言运用能力。 词汇是英语学习的基础，语音是学生记忆词汇的前提，句型是学生写作的关键。即课标中对学生掌握语法的要求4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物体及事物等。 参见课件：八年级Unit2-Topic1 二 听、说、读、写循序渐进 语音：语音贯穿在单元话题复习中单词的复习中。例如：七年级Unit5-Topic1的词汇复习： train, grandmother, never, boat, weekday, play, group, early, bird, walk, ball, wall, park, homework, few, read, catch,… 让学生标出字母组合，并写出字母组合的音标，引导学生找规律。再进行单词快速拼读及记忆（音、形） 单词复习（意思、构词、语法…） 短语、习惯用语和固定搭配等形式复习。（注意结合本单元话题的单词进行反复） 句型复习（注意结合本单元词汇进行反复） 话题写作（从简单的几个句子写起，不追求美化了的句子。）例如： 三 重落实 坚持每周两次的听写（10个单词，五个短语，五个句子），每个话题写作一篇，并且做到全批全改。坚持不懈的抓学生的识背习惯，才能让学生英语学习有积累。 四 针对性要强 精选复习资料，每一节课的基础训练要有针对性，认真备好需要的课堂训练题。适时编写合适自己学生的学案，做到精讲精练。坚持“讲，练，测，评”相结合。 五 科学合理安排时间 基础复习时间要长（语法专项融汇在话题复习中）：七年级40天，八年级50天，九年级10天，截止5月20日。综合模拟仿真训练，查漏补缺，学生的应考心里辅导。5月21日——6月21日。 六 团队协作 统一复习进度，统一复习策略，统一复习辅导资料，适当同题异构（根据班级情况小调整），制定统一的阶段性教学达成目标。以整个年级的整体优秀率、合格率、A率为最终评价，合理调整英语学习基础不同的班级之间的复习方向。做到整体提高，整体进步。 * * * * 如何进行有效的初三英语教学 海南华侨中学 吴小芬 2012-9-20 总体思想：抓基础 中考试题越来越灵活，但依然注重基础性，突出实用性，依然离不开对基础知识的运用能力的考查。因此，复习要从基础出发。 新课标要求九年级的学生在毕业时英语应达到五级。 1. 理解附录“语法项目表”中所列语法项目并能在特定语境中使用。 2. 了解常用语言形式的基本结构和常用表意功能。 3. 在实际运用中体会和领悟语言形式的表意功能。 4. 理解并运用恰当的语言形式描述人和物；描述具体事件和具体 行为的发生、发展过程；描述时间、地点及方位；比较人、物 体及事物等。 语法 1. 了解英语词汇包括单词、短语、习惯用语和固定搭配等形式。 2. 理解和领悟词语的基本含义以及在特定语境中的意义。 3. 运用词汇描述事物、行为和特征，说明概念等。 4. 学会使用1500-1600个单词和200-300个习惯用语或固定搭配。 词汇 1. 了解语音在语言学习中的意义。 2. 在日常生活会话中做到语音、语调基本正确、自然流畅。 3. 根据重音和语调的变化，理解和表达不同的意图和态度。 4. 根据读音规则和音标拼读单词。 语音 五级 标准描述 语言知识 级别 E.g.: Keep happy. Keep happy every day. It’s important to keep happy every day. 如何美化句子: 1 It is + adj + to do sth. 2 doing is …… 3 so … that 4 从句(宾语,状语和定语从句) 作文批改新方法： ●作文本用笔记本 ●每篇作文要有日期，作文写一行空一行。空着的那行可以做为学生抄写正确或好的句子。 ●作文的奇数页上写自己的习作。偶数页上作为写积累的句子。 ●红色波浪线表示好的句子。 ●红色直线表示对的句子。 ●红笔圈着的是句子错误的地方。 * * *