由科学探究目标谈对探究能力要求.pptVIP

三种不同层次的问题 为什么高跟鞋鞋跟在湿地上的印痕比平跟鞋深？ （一级水平：采用直接“问题化”的方式进行陈述 ） 高跟鞋鞋跟在湿地上的印痕比平跟鞋深是否与鞋跟的面积有关？ （二级水平：找到了与现象有关的因素，具有了探究方向，但缺乏更深入的思考 ） 压力的作用效果和什么因素有关？ （三级水平：把发现的问题通过“进一步的思维加工，形成一个与物理学有关的科学问题” ） 启示1 提出的问题不是对简单地一个现象进行重述性提问，而是需要经过进一步思维加工将其提炼成一个与物理学有关的科学问题，此问题不仅具有一定的探究性而且要求探究方向明确，是进行后续一系列科学探究的前提。 启示2 提出问题时，首先应明确研究对象，然后通过对题中所展示现象的条件和结果进行分析，建立起二者之间的联系，就能提出一个科学的可探究的物理问题。 例3 两人相距较远说话时，听不到对方的声音，但同样情况下，用自制的土电话就可以听到相互的说话声；耳朵贴在铁轨上能听到远处火车开来的声音而站起来就听不到了。对此，请你提出一个要研究的问题：______________________________________? 启示3 提出问题时，应对具体的物理现象进行适当地抽象，提出的问题具有一定的普遍性和概括性。 方法归纳 能够根据已有经验和知识对所探究问题的成因、探究方向、可能的结果等提