家庭教育班主任培训八年级.pptVIP

帮助班主任老师掌握如何帮助家长了解八年级学生身心发展的主要特点。 帮助家长掌握和孩子正确沟通的方法，同时了解一些在日常家庭教育中需要注意的问题和态度方法。 帮助家长认识到家校合作的重要性，主动学习，科学的帮助孩子健康成长。 授课方法分析 引入（开场白） 1、个性化设计 自身特点（讲课风格、个性特征等） 家长特点（文化程度、职业特点等） 已有沟通模式（同家长的熟悉度、关系的亲疏、互相的信任度和配合度等） 2、应遵循的原则 感谢 尊重 有趣点 引入示例 伴读寒窗千万日，望子成龙终有时。各位家长朋友，很高兴我们能为了孩子们的健康成长走到一起，成功永远开始于努力尝试，让我们把最热烈的掌声送给自己！ 最近，北京两位小学四年级的学生以连环画的形式创作了《斗妈大全》，在网上引起热议，相信很多朋友都听说过了（展示课件），不知道会不会还有《斗师大全》的出现呢？ 朋友们，面对孩子们的挑战，你准备好了吗？让我们一起探讨我们新时代的——“训子秘笈” 八年级学生身心发展的主要特点 您真正了解您的学生吗？ 您能说出八年级学生的普遍状态是什么吗？ 八年级，也就是以前的初二，可能很多家长都听说过“初二现象”这个名词。这一个阶段，孩子身心发展很迅速，但是又处于很微妙的一系列矛盾中。 青春期的身体发育 思维的三大特征 1、经验型的抽象逻辑思维占主导地位 认识考虑问题经常需要感性经验来支持，认识片面，易受他人影响，经常凭自己的好恶来对待人和事：解读为从众心理和以偏概全心理、贴标签，在处理同师长关系和朋友关系同体现的好恶感特别明显，要么特别喜欢，要么厌恶透顶 （展示课件图片和视频：与师长的冲突） 思维的三大特征 2、独立性的差别性发展到一个新的水平 不满足于老师和课本中的解释，时常提出相反的看法，最喜欢争论，在家长面前更是如此，表现得很有主见，但有时很片面，有时自信的过分 （展示课件：孩子们眼中的世界） 思维的三大特征 3、逆反心理比较重： （展示课件图片和学生网络经典语言） 人在不习惯中成长，在习惯中死亡（成长就是痛并快乐着） 父母要注意改进教育方式，关注。沟通、平等 让孩子去尝试承担一定的责任：穷人的孩子早当家（为什么我们当年的逆反心理没有现在的孩子严重？） 不要给孩子过多的零用钱，“自古雄才多磨难，纨绔子弟少伟男 如何做一名合格的家长 1、知识的储备：（课件展示：2011网络流行语） 不做奥特曼（outman）：学习，走进孩子的世界 注重阶段孩子的心理发展特征与规律的心理学知识 青春期性心理发育与规律的知识 学科知识之外，孩子所探求的、喜欢的、触及的各类相关知识 我们不但要有爱心，还要有爱的能力。简单的爱是一种智慧 过多的关爱，其实是对孩子的一种束缚 （演示实验：手、脚、头部被束缚的过程，展示过度关爱和替代对孩子能力培养的伤害） (结合课件视频讲述《隐形的翅膀》主演雷庆瑶的故事） 如何做一名合格的家长 2、角色的认定： 有效沟通取决于家长的角色扮演，从“长辈”、“权威”面对青春期的逆反 （《当青春期遇到更年期》） 扮演好两种角色：父母和朋友的角色：在生活中奉献伟大的父爱母爱，在孩子的心理发展和思想成长中，家长则要扮演好朋友的角色。 父母要做孩子情绪上的榜样，孩子不仅仅在听您怎么说，更在看您是怎么做得，孩子们盼望看到真实的父母 （课件：漫画《父与子》） 如何做一名合格的家长 3、鼓励的手段： 有效鼓励： 鼓励是对积极的行为和努力的结果做出肯定性评价。 （心理学中的阳性强化法，行为心理学派） 关注具体的行动和事件，不要泛泛而论 （避免贴标签，一好百好，滥表扬就是糖衣炮弹） 始终保持鼓励的信念，善于运用鼓励的语言 （注意直接肯定语言效果要好于双否定语言，如“好”感觉上要比“不错”要舒服） 鼓励不同于表扬：表扬是和其他人进行的比较，更加关注结果；而鼓励则是和个体以前的行为表现得比对，更加关注努力。 鼓励是对已经发生的时间的客观的实事求是的评价，而不是为了顾及孩子的脸面，更不是对孩子的一种讨好。 鼓励要表达出对孩子的信任，促进其自信心的建立，形成一种“我能行”的自我信念。 （现场互动，进行角色扮演，班主任演孩子，讲师演家长，体会不同鼓励方式的效果） 如何做一名合格的家长 批评的艺术： （现场互动） 1、要对事不对人