人美版一年级下(第2)全册美术教案.docVIP

画 自 己 教材分析： 感受自画像的艺术特点，在一种交流性的氛围中开展学习活动。鼓励通过镜子观察自己的相貌特点，开展交流和表现活动，提高学生捕捉形象特点并大胆表现的能力。强调观察和回忆时直觉感受的生动性和具体性，并通过自己作品的描述和介绍，营造学习的氛围。  教学内容与目标：  1、通过 HYPERLINK /Article/Class34/Index.html 欣赏、观察和交流，使学生了解自画像的基本特点及表现方法。  2、通过观察和回忆，抓住人物的形象特征，用比较自由的方法进行表现活动。  3、提高学生的审美表现力，增进同学间的友谊和自我的信心。  教学重点和难点：  启发学生观察和捕捉人物形象的主要特点并进行表现，教学时要注意观察方法的引导，加强学习的交互性。 教学方法： 观察法、自主探索法、合作交流法等。 教学准备：  大画纸、 HYPERLINK /Photo/Class1/Class18/Index.html 油画棒、名人自画像  教学过程：  一、组织教学  小朋友们，你们说我是谁啊？（带着很亲切的口吻问）如果我走在大街上你们能认出我吗？你们是怎么认出来的呢？  （教师引导：可以从脸型、发型、五官等等进行辨认）  （学生讨论，个别发言）  根据学生的回答，师作个简单的板书，然后在大铅画纸上画出自己，边画边讲解作画步骤：（出示板书）  1、根据脸型勾画轮廓。  2、添画头发  3、依次画出五官  4、简单上色  二、 愉快表现  小朋友们，你们认识自己吗？认识自己的请举手。  你们是怎么认识自己的？  （请几个举手的同学走上讲台说说自己的长相）  他们讲得对不对啊？（在全班的哄笑声中帮助纠正过来）  师小结：看看，小朋友们自己把自己也会说错，说明你们对自己的认识还不够，怎么办啊？  三、观察分析  1、?每个小朋友拿出小镜子，仔细观察自己的脸部特征，通过看一看、摸一摸加深对自己的了解。  2、对着镜子做不同的表情，感受五官的不同变化。  3、同桌间相互说说。（讨论哪种表情最好看最自然）  小结：每个人的长相不同，同一个人因为表情的变化有不同的面貌。今天我们就要来认识自己，画自己。（展示课题————画自己）  四、 HYPERLINK /Article/Class34/Index.html 欣赏分析  1、大师们的“自画像”。（师作简单的介绍，结合课文）  2、 HYPERLINK /Article/Class34/Index.html 欣赏小朋友的“自画像”。（师肯定造型奇特的发型）  五、学生作画  （作画要求在课前已经出示了）回顾并更加强调：  1、仔细观察自己的面部特点，大胆画出自己的相貌。  2、有能力的学生画出自己的面部表情。（喜、怒等）  3、可以给自己设计一个新颖的发型。  4、简单上色。  六、反馈展示  有选择的展示部分学生作品，请全班同学猜猜画面中的人是谁？  把你的自画像作个简单的美化送给你的好朋友或同桌，也可以送给老师。 板书设计： 画自己 1、根据脸型勾画轮廓。  2、添画头发  3、依次画出五官  4、简单上色  教学后记： ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 长呀长 教学目标： 1． 了解植物生长的基本知识，通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，进行构思与想象，追求表现的新颖与生动。 2、培养热爱大自然、热爱绿色的情感。 .教学重点： 启发学生回忆想象植物生长的情景，鼓励创新表现生动的画面。 .教学难点： 表现的自由性与流畅性，提高欣赏，鼓励-多种方法解决。 教学方法：观