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班主任工作汇报材料 高一年级 程孝宝 尊敬的各位领导、老师，大家上午好！ 今天，要我给大家作班主任工作经验介绍，我感到有点诚惶诚恐，因为在座的有比我工作经验丰富的老班主任，有掌握着新教育教学理念年轻的 富有朝气的新班主任，我的发言谈不上什么经验介绍，更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。下面我将从以下几个方面介绍； 一、 合理的班级定位，确定班级目标。 去年的华师大培训，我收获很多。特别是周斌院长的一个案例。讲到他在浙江一所学校担任校长的时候，有一个很差的班级没人愿意去当班主任。后来他亲自安排一个老师去接收班级工作。高考时这个班级竟然有29人考上本科。在周校长问这位老师怎么做到的时候，这位老师讲，他每次开班会的时候都会强调他们班能考30人。就这么简单？后来，我想这就是一种班级目标的强化。肯定是这位老师在接手班级工作后，根据学生的情况，进行了合理的班级定位，确定班级目标。 我想班级目标应该由两部分构成：育人目标和高考目标。 去年在补习班的时候，我们班的学生基础很差，全班90人，400分以上的6人。在第一次联考结束后，班级开成绩分析的时候我也提出了班级目标：健康第一、升学第二（30人达本）。（根据学生的基础，和历年来一中复读班的文科平均升学率来分析）。当时一片哗然，他们认为考不了那么多。后来，我反复利用班会时间强调目标30人。最后呢？学生平安离校，高考25人达线，2人一本。 才接收的高一10班，我根据学生情况提出了相应的班级目标。 直接目标：80%的本科，40%的一本。（当然学生也有自己的大学目标。师生一起朝目标前行。） 育人目标：自律 自强 厚德 笃行 自律：通过自己要求自己，变被动为主动，自觉地遵循法度，拿它来约束自己的一言一行 自强：自己奋发图强，修身自立，不断提升和完善自己 厚德：做人要厚道，心胸宽广不以个人得失为主。笃行：既然学有所得，就要努力饯行所学，使所学最终有所落实，做到“知行合一”。 二、 构建以班主任、班长为核心的管理服务团队，分工明细责任到人。 千军易得，一将难求。一名优秀的将领，在军队中起着举足轻重的作用，可以决定一场战争的胜负。在高中班级管理中，也同样是这个道理，教师要发掘、培养、管理和使用好骨干分子组成班级管理团队。班干部是班集体的核心，是具有一定威信的学生代表，是学生思想教育、文化学习和课余生活等各项活动的参加者、组织者和管理者，是班集体的核心。班级管理成功与否的重要标准之一，所以，选拔培养好一个得力的智囊团——班干部队伍，是班主任上任后的第一大事。我根据班级的需要，通过私下交流，公开竞选，学生投票，就职演说等环节成立了班级管理委员会负责班级事务，赋分制度的执行。 班长：负责班级全面工作，具体负责纪律、考勤工作。副班长：负责班级学习方面的事务，联系各科课代表，同时负责班级物品采购。卫体委：负责班级卫生工作、跑操、升旗等工作。组宣委：负责班级文化建设、黑板报等方面工作。财计委：做好班费的收缴，班费的开支记录工作。值日表分值统计工作。各科课代表2名：做好作业检查统计、课堂学生评价等工作。 三、 班级制度文化，实行精细的量化管理。 俗话说得好“国有国法，家有家规”。为使班级健康发展，有秩序化，制定相应的班纪班规必不可少。制定班纪班规，首先要科学化、规范化，有可操作性；其次要充分体现民主、公开、公平；再次要体现奖惩相结合。在制定班规时，先由班级管理委员会制度相应的细则，班级讨论通过。然后由班级各部分确定实施。 落实值日、值周总结制度。强力推行量化结果评价。 当然，制定再好的班纪班规，不能落到实处，也是一纸空文。及时总结班级存在的问题，有利于班级的健康发展。对于班务工作中存在的问题以及班级中问题，我都是每周总结一次。利用班会课开展总结批评与表扬，先由值周干部总结上周存在的问题，提出批评与表扬，然后再由班主任点评不足之处。经过一段时间的引导，形成班级特有的一种班会模式。 在班会总结中，对于分值为正，且最高的五名同学评为周优秀学生，最终评出月优秀学生。进行实质性的奖励、学校评先、评优、国家助学金的重要参考依据。对于负分的同学，第一周公开批评。第二周将连续负分同学名单发送其家长。第三周连续负分同学失去班级位置自选权。月负分同学失去评先、评优、评奖资格。劝其家长领会反思一周。 多与班级老师沟通，做好服务工作。 记得去年下大雪交通很不便，有的老师一天就那一节课。我们学校就有住校的老师主动提出来调课，学校工作群里一片赞扬。我想我的班主任工作更应该如此吧！心安才能乐教，谁家没有事情呢？对于临时课程调整方面，只要我有时间，一切都不是问题。我们学校的老师都会这样做的。 天冷了，老师的凳子上是不是缺个垫子………… 新老师，才来办公桌上是不是缺个杯子………… 班上学生是什么情况