28“0”的突破教学设计终稿.docVIP

WORD格式.可编辑 PAGE 专业知识.整理分享 28*“0”的突破 教学目标 1 认真阅读课文，理解课文内容，体会许海峰不畏强手，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大历史意义，增强民族自豪感。 2 引导学生认识6个会认字：“辱、憋、券、牌、徐、颁”，理解新词：庄严、屈辱、胜券在握、颁发。 重点 了解许海峰夺冠军经过，体会许海峰沉着冷静，勇于为祖国争光的精神和实现中国奥运史上“0”的突破的重大意义。 难点 理解“为什么说这是中国历史上伟大的一天？” 教 学 过 程 激情导入 【课件播放2008年北京奥运会的颁奖视频。】 同学们，这是在什么场合奏响的中华人民共和国国歌？ 【2008年北京奥运会乒乓球女子单打冠 亚 季军 HYPERLINK /s?wd=%E5%BC%A0%E6%80%A1%E5%AE%81hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 张怡宁、 HYPERLINK /s?wd=%E7%8E%8B%E6%A5%A0hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 王楠、 HYPERLINK /s?wd=%E9%83%AD%E8%B7%83hl_tag=textlinktn=SE_hldp01350_v6v6zkg6 \t _blank 郭跃登上领奖台升国旗的情景】那是谁夺得中国历史上的第一枚奥运会金牌呢？【许海峰】【出示课题和许海峰登上领奖台的图片、简介。许海峰，我国著名的射击运动员。是奥运会历史上中国的首位冠军得主，打破了中国奥运史上金牌“0”的纪录。】今天我们就跟着许海峰走进当年的奥运赛场，回放一下他夺得奥运冠军的情景。请同学们翻到129页，28课，“0”的突破。【课件出示课题】 板书课题：28* “0”的突破 ，生齐读。 看到课题，你有什么疑问？生质疑。 同学们的问题很有价值，下面就让我们带着这些问题去学习课文。 二、初读课文，学习生字词 1、初读课文，自学生字。 师：请同学们用自己喜欢的方式读一遍课文，注意以下要求。 【课件出示自读要求：】 （1）标出自然段。 （2）借助拼音读准生字词。 2、检查自学情况： （1）指名读生字词，注意纠正读错的字音。 【课件出示生字词：屈辱、憋足劲、胜券在握、金牌、徐徐、颁发】 （2）去掉拼音再读词语，说说哪些字容易读错或容易写错，提醒同学们怎么记住这些字。 （3）巩固练习。 师：你们都掌握这些生字了吗？那老师考考你们。 【课件出示练习】 请给带点的字选择正确的读音。 屈辱（r? chén） 胜券在握(juǎn quàn) 金牌(pái bēi) 徐徐 (xú yú) 【表扬过渡：我们班的同学真能干，这么快就掌握了这些生字。让我们一起走进第23届奥运会的赛场，再次回顾许海峰夺冠的精彩瞬间。】 【千万别往下点课件，停留在生字练习别动！！！！！】 理清脉络，品读感悟 1.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？请同学们快速默读课文，然后四人小组讨论。 【课件出示问题：.课文中哪几个自然段是写许海峰夺得奥运冠军的经过的呢？】 生：3、4、5自然段。 【板书： 夺得冠军】 【千万别往下点课件，停留在思考别动！！！！！】 2.品读第一部分第2自然段。 师：那在比赛之前许海峰在想什么呢？请同学们看第2自然段。齐读。【课件出示第2自然段】 师：哪个同学说说许海峰当时的想法？ 【板书：暗下决心，为国争光】 请学生也做笔记 解释“屈辱”。 “击碎它！击碎它！”这个“它”指什么？ 【课件出示：“它”既指靶心 ，又指“0”的记录 。】 过渡：这是哪届奥运会的比赛？ 生回答， 这是第几自然段的内容？ 第一自然段。 【千万别往下点课件，停留在第2自然段别动！！！！！】 3.品读第二部分（3.4.5自然段。） 过渡： 许海峰在这次比赛中表现如何？我们一起来看看他比赛时的情景吧。请同学们找出 文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。 【课件出示学习提示：】 默读课文，找出文中两次描写许海峰射击时的情景读一读，体会一下他当时的心情是什么样的。可写出简单的批注。【千万别往下点课件，停留在默读课文别动！！！！！】 品读第3自然段。 师：同学们，文中哪个自然段是写许海峰第一次射