高中数学信必修5教材介绍.pptVIP

五、注重“自主探索，合作交流” 教材的呈现应为引导学生自主探索留有比较充分的空间，有利于学生经历观察、实验、猜测、推理、交流、反思等过程.编写教材时，我们通过设置具有启发性、挑战性的问题，激发学生进行思考，鼓励学生自主探索，并在独立思考的基础上进行合作交流，在思考、探索和交流的过程中获得对数学较为全面的体验和理解. 1.教科书中的“本章小结建议”只给出学习要求和复习建议，让学生 “自主探索，合作交流，归纳总结”，自己去整理“本章小结” ，也是本教科书的一大特色，有利于学生养成良好的学习习惯和方法，也是培养学生撰写小论文的途径之一. 2. 本模块设置的下列栏目： “问题提出” “实例分析” “抽象概括” “思考交流” “分析理解” “动手实践” “课题学习” “探究活动” … … 都注意创设问题情境，从具体实例出发，突出数学的本质属性，展现数学知识的发生、发展过程，使学生能够从中发现问题、提出问题，经历数学的发现和创造过程，了解知识的来龙去脉. 注重在平时的教学中渗透研究性学习的思想. 教材编写时，应把“数学探究” “数学建模”这些研究性学习活动恰当地穿插安排在有关的教学内容中，并注意提供相关的推荐课题、背景材料和示范案例，在平时的教学中注意渗透研究性