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地理学研究对象不同的理解 王翠翠 分类： 一、历史自然哲学类： 自然地理学的创新视角 浅析自然地理学中的综合研究 论现代地理学研究对象 地理学研究对象新探 二、人文教育类： 教育地理学研究对象及内容的思考 人口地理学研究对象 旧石器时代可纳入历史地理学研究范围 三、经济地理类： 浅议经济地理学的对象、性质和任务 关于经济地理学的研究对象和科学性质问题 自然地理学的创新视角 作者：蔡云龙 期刊：北京大学学报（自然科学版） 时间：2000.36期 综合性，地域性和人地关系研究。即是自然地理学身后的科学传统，也是全球环境变化研究中自然地理可创新之所在。自然地理学研究对象的复杂性要求以全新的思路和途径并重视机理研究在方法论上有所创新。 浅析自然地理学中的综合研究 作者：董伟华、梁品文 期刊：长春师范学院学报（自然科学版） 时间;2008年06期 自然地理学以地球表层的自然地理环境为研究对象。综合研究自然地理环境的各种要素，阐明自然地理环境的结构功能，物质迁移能量转换和地域分异规律。且综合研究在自然地理学研究中的作用日益突出 论现代地理学研究对象 作者：王孝东 期刊：哈尔滨学院学报 年期：2001.22 本文首先从地理学发展史角度分析了地理学在不同历史时期那就对象的演变和确立，然后综合现代地理学性质和时间的应用性得出现代地理学研究对象的结论，并对地理学研究对象的空间尺度的界定做了一定成度的探究 地理学研究对象新探 作者：周风杰 期刊：锦州师范学报（哲学社会科学） 时间1995年02期 地理学探究对象新探周风杰地理学研究对象是什么？这是地理学的一个基本问题。自从地理学成为一门科学以来，这个问题几乎始终是个焦点问题。对这一问题的重要，他直接关系到地理学能否健康发展，关系到地理学问向何方向发展。 教育地理学研究对象及内容的思考 作者：尹继东、姚辉 出处：《教育科学文摘》 时间：2012年第三期9-10页 本文基于地理学教育学社会学和民族学等多学科综合视角。深化认识教育地理学学科的研究及内容，认识教育地理学是建立在多学科基础上，以教育地域系统为研究对象用地理学等多学科综合的方法研究教育现象、教育问题和地理环境之间关系的一门学科。即教育的地域差异、教育的地域功能和教育的地域认同。 人口地理学研究对象 作者：张远东 期刊：人口研究 时间：1985年01期 目前，关于人口地理学研究的对象，由于人们观察问题的立足点不一，意见纷纭。 其一，人口地理学研究人口和居民的构成和分布。 （苏联大百科全书） 其二，研究居民的各种构成、分布以及居民的领土上的组成（聚落分布特征、居民点特征及形态等） （苏联人口地理学家） 旧石器时代可纳入历史地理学研究范围 作者：毛曦 期刊：四川大学学报（哲学社会科学版） 年卷：2002.（3） 分析了主张历史地理学研究的时间上限从新石器时代开始的原因和背景，从人地关系理论、历史文化地理学研究对象、历史文化发展的连续性以及现有的条件等方面论证了历史地理学特别是历史地理学将旧石器时代纳入其研究范围的必要性和可行性。 浅议经济地理学的对象、性质和任务 作者: 张迪祥 期刊：武汉大学学报（社会科学版） 时间：1989年04期 地理学在其发展过程中形成自然地理学和人文地理学两大分支，而经济地理学则是人文地理学的主要分支。经基地里学的研究对象我国最早提出的是“生产布局”即经济地理学是研究生产力布局规律的科学。其后也有人提出“生产地域综合体”类似还有“生产的空间组织”这些提法的共同点就是从地区综合的观点出发，研究生产力规律性， 关于经济地理学的研究对象和科学性质问题 作者：董延蒲 期刊：中山大学学报 时间：1964年04期 经济地理学作为一门学科来说，还是一门很年轻的的科学。关于他的研究对象和科学性质问题，无论在苏联还是中国都存在很大的意见分歧。随着我国经济地理学的发展他在解释各国各地区生产力分布条件、特点及地域组织形式等方面，积累了丰富材料，取得丰富硕果。但也暴露出一定问题乳只重生产、不重流通更不中消费的情形。 地理科学研究对象的认识和理解我认同第一类，一门学科区别于其他学科，一般地说具备两个条件，一是自身的特殊性，二是内在的认识体系和独特的观察视觉，以利于建立理论和思维框架。地理学研究对象是指地球表层与人类活动息息相关的地表要素的分布规律及其结构 * *