语文人教版七年级上册《繁星·春水》阅读指导课学案.docVIP

品读《繁星·春水》 一、知识竞技场——名著知识我最行 1、《繁星·春水》的作者是谁？ 2、按照“名、时、地、评、文”的格式对作者进行简单的介绍。 3、冰心出生在什么样的家庭里，这对她有什么影响？ 4、《繁星·春水》的主要内容是什么？ 5、《繁星·春水》的三大主题是什么？ 6、《繁星·春水》的艺术风格是什么？ 二、技巧兵法库——品诗技巧全易通 （一）品意象（境） 意象是诗人的意中之象，即带有作者主观感受、价值取向的事物。意境是诗人借助诗的意象创造的具体氛围。诗人往往就是借助意象和创设的特定意境来暗示或者启迪读者一些东西。 例1：母亲啊! 天上的风雨来了， 鸟儿躲到它的巢里， 心中的风雨来了， 我只躲到你的怀里。（《繁星·一五九》） 【品析】在这里诗人选取了 这个意象，这首诗体现了作者 的情感。 （二）品语言 诗歌的语言是精粹的，它遣词造句讲究精练、优美、音乐性，讲究变化。品味诗歌的语言可以从修辞、富有表现力的词语、句式变化等角度入手，体味语言的跳跃性、音乐美和画面美。 例2：春何曾说话呢？ 但她那伟大的潜隐的力量， 已这般的 温柔了世界了！（《春水·四三》） 【品析】这首诗运用 的修辞，展示了春天的 。 （三）品手法 象征是诗歌中经常采用的写作手法，品读诗歌时，要注意诗歌中比喻、象征的内涵，避免理解上的实指性。诗人往往表面说的是这个，所指的却是那一个。另外还要关注谐音双关、对比衬托、顶真回环、呼告等手法的运用。 例3：成功的花， 人们只惊艳她现时的明艳! 然而当初她的芽儿， 浸透了奋斗的泪泉， 洒遍了牺牲的血雨。（《繁星·五五》） 【品析】诗人用花的“明艳”来象征 ， “成功的花”象征 ，使人从中领悟到 。 三、实战演练场——小试牛刀我最行 1、请从以下节选的诗歌中任选一首，按照“五品”技巧对其进行品析，从中读出自己的理解来。 【节选诗歌】 墙角的花! 你孤芳自赏时， 天地便小了。（《春水·三三》） 言论的花儿 开得越大， 行为的果子 结得愈小。（《繁星·四五》） 空中的鸟！ 何必和笼里的同伴争噪呢？ 你自有你的天地。（《繁星·七〇》） 冰雪里的梅花呵！ 你占了春先了。 看遍地的小花 随着你零星开放。（《春水·一八》） 吹就雪花朵朵—— 朔风也是温柔的呵！（《春水·二五》） 弱小的草呵！ 骄傲些罢， 只有你普遍的装点了世界。（《繁星·四八》） 童年呵! 是梦中的真， 是真中的梦， 是回忆时含泪的微笑。（《繁星·二》） 造物者 倘若在永久的生命中 只容有一次极乐的应许， 我要至诚地求着： “我在母亲的怀里， 母亲在小舟里， 小舟在月明的大海里。”（《春水·一〇五》） 什么是播种者的喜悦呢! 倚锄望—— 到处有青青之痕了!（《春水·九四》） 2、学习《繁星·春水》中小诗的写法，自己创作一首小诗，并表现一定的主题。