课5分钟测定学习效率测定表.ppt

物体的受力分析 及其运算技巧 正确地对物体进行受力分析，作出物体的受力分析图，是解决力学问题的关键。对物体进行受力分析的基本方法是隔离法，其主要步骤如下： （1）明确研究对象；（可以是质点、结点、物体、物体系）即确定我们是要分析哪个物体的受力情况。 （2）明确研究对象所处的运动状态； （3）隔离物体分析；即将研究对象从周围物体中隔离出来，进而分析周围有哪些物体对它施加力的作用？方向如何？ （4）找出研究对象所受的各种作用力，并正确画出受力图。应按顺序分析受力，先重力，其次是接触力（弹力、摩擦力）最后是其他力。 （有摩擦力一定存在弹力；有弹力不一定存在摩擦力。） （5）对画出的受力图进行检验，防止错画力、多画力和漏画力。 无中生有 丢三拉四 张冠李戴 颠倒黑白 例 1 画出静止在斜面上的A物体的受力示意图。（F垂直于斜面） 例 2 在竖直双线悬吊着的斜木梁M上，放着物体m，分析斜梁受哪几个力的作用？ 例 3 画出下图中光滑斜面上被一挡板挡住的静止钢球的受力示意图。 ［例4］在以下各图中物体A、B均保持静止，试分别对A、B进行受力分析： 课前5分钟测定《学习效率测定表》 本表以60分为基础分，每人根据测定项目的说明，实事求是地进行对照，每大项中有四小条，必须从中选定一条，你觉得符合哪一条，就将增减测定分数记下来。当全部项目对照完毕，再加以综合。 《学习效率测定表》 1. 对实现自己的学习目标： 坚定不移，锲而不舍。 +6 有较好的自制力。 +4 忽冷忽热，不稳定。 -3 持无所谓的态度，缺乏自控力。 -7 2. 课堂听讲： 课堂注意力集中，思维积极活跃。 +7 基本能精力集中认真听讲。 +3 有时分散注意力。 -3 经常分散注意力，干些与听课无关的事.-7 3. 对知识难点的态度： 疑点毫不放过，直至透彻明白。 +7 基本不留疑点。 +3 满足于大体明白，不再加深理解。 -3 听不明白，不再探索，放弃不管。 -7 4. 对当天讲的各科内容： 自习时先认真复习，后完成作业。 +6 基本做到先复习再做作业。 +2 不复习就急于做作业，作业后稍看点课本。 -2 只凭课堂听讲了事，不再看课本。 -4 5. 作业： 认真独立完成，且经常探求多种解题途径。 +6 基本能独立完成作业，不漏交。 +3 常有少数题靠借助他人完成。 -3 作业潦草完成，错误多，不规范。 -6 6. 自习时间利用率： 自习计划性强，利用率高。 +7 基本能利用自习时间。 +4 自习铃响不能及时投入学习，自习无计划松松垮垮。 -4 自习很随便，说话.干其他事.，心不在焉。 -6 7. 星期天自学日表现： 有计划.有目的地复习本周的内容。 +6 能较好利用，不迟到，不早退。 +3 无计划，心浮气躁。自我约束力差， -3 有时迟到.旷课.早退.贪玩.不专心。 -5 8. 预习安排： 坚持课前预习，对新课难点心中有数。 +5 基本能坚持课前预习。 +4 课前稍加预习。 +2 课前不加预习。 -2 9. 预备铃灵感度： 预备铃响后自觉进入课前准备阶段。 +3 预备铃响后基本能按要求做好准备。 +2 预备铃响后没有明显感觉，只做不备。 -1 .预备铃响后，仍在玩耍，毫无准备之意。 -2 10. 学习作风： 学习作风踏实.严谨。 +7 学习作风比较踏实。 +3 不够踏实，浅尝辄止。 -2 粗心大意，浮躁轻浮。 -4 11. 学习习惯： 有良好的学习习惯。 +6 初步形成良好的学习习惯。