学生完美主义与其学业表现.pptVIP

學生的完美主義與其學業表現 聖公會林裘謀中學 　資優教育組 周佩玲老師 10 March, 2012 完美主義？／完美主義！ Michael Rutter –On the level 完美主義的定義 設立過高標準 過度自我批判傾向 追求完美不等同追求卓越 完美主義如何形成？ 家庭因素 父母接納程度？ 父母是否抱正面想法？ 「完美」的家長？ 成長環境 先天性格 資優兒童？ 資優生與完美主義 完美主義被視為資優生的特質 不同學者對資優的理解：三環理論 中上的智能 創造力 學習熱忱 不同學者對資優的理解：多元智能概念 語言文字智能 linguistic 人際關係智能 interpersonal 邏緝數學智能 Logical-mathematical 個人內省智能 intrapersonal 音樂智能 Musical 身體動覺智能 Bodily-kinesthetic 空間視覺智能 Spatial 自然博物智能 naturalistic 不同學者對資優的理解：多元智能概念教統會第四號報告書（１９９０） 智力經測定屬高水平 獨創性思考 某學科有特強資質 視覺及藝術天分 領導才能 體能協調突出 資優生特質（１） 學得早、學得快 樂於接受複雜問題 語言能力高 好奇心強 具獨立學習能力 對有興趣事物有很強專注力 效率高、記憶力強 具領導才能 資優生特質（２） 富創意 富幽默感 閱讀和理解力高 感情強烈 解難能力高、分析力強 高度敏感 凡事要求公平公正 仔細慎密 資優生特質（３） 對沒興趣事物態度消極 挑戰權威 對批評反應強烈 害怕冒險/失敗 控制他人 人際關係不和諧 對人對己要求高 過度完美主義 潛能未展資優學生 學習動機弱、學習態度消極 測驗考試成績差 常未能完成家課、 家課水平低 不滿意已完成的家課 學習或做事不專心 表達能力 口語比文字強 討厭反覆練習或背誦 欠缺良好學習習慣， 學業基礎弱 資料來源 香港教育局 資優教育組 資優教育資源庫 .hk/gifted/psmcdM/GEdevelopment.doc 完美主義類型 １ 適應性/正面 非適應性/負面 ２ 自我取向 （自我要求） 社會性要求取向 （社會要求型） 他人取向 （要求他人） 完美主義的兩面（１） 適應性/正面 非適應性/負面 強烈動機去達成目標 執迷於完美要求（零瑕疵） 自我觀感正面 焦慮、神經質 自我觀感負面 樂趣與滿足感 不滿、擔憂， 情緒及心理壓力大 提升學業表現及解難能力 降低學習動機，學業成績受影響 完美主義的兩面（２） 以香港高小學生作研究 （R. Fong M. Yuen, 2009) 完美主義直接或間接與學業成就有關： 適應性完美主義者＞非適應性完美主義者。 適應性完美主義者＞非完美主義者。 非適應性完美主義者～非完美主義者。 學生群同是完美主義者 成績佳的學生較傾向適應性完美主義。 成績欠佳的學生較傾向非適應性完美主義。 完美主義與學業表現（１） 適應性(正)與非適應性(負)完美主義中學生 　的學業表現 　顯著高於 非完美主義的同齡同學 台南縣國中生完美主義類型、學業表現與幸福感之相關研究（陳鈞屏、丁原郁，2010) 完美主義與學業表現（２） 完美主義的資優生對自己的表現設定較高標準 較高動機去追求個人成就 缺乏彈性調整的策略 堅持目標 未能適應標準與實際之間的落差 展現過人努力，發揮才能 自我放棄 高成就的完美主義者 低成就的完美主義者 完美主義與學業表現（３） ？為了獲得他人讚賞來尋求自我定位 ？過度在意他人的期望 ？不認為自己的表現是可以接受的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 增加了無形壓力 極度害怕失敗 未能釋放潛能 完美主義的三個向度（１） 自我要求 Self-oriented 社會要求型 Socially prescribed 要求他人 Other-oriented 我必須時刻盡力，凡事做到最好，做足100分是我應該的。 我覺得其他人對我的要求很高，但我會努力滿足他們。 我認為別人做事都應該拿出高水準／好表現。 強化內在動機 強化外在動機 －－ 完美主義的三個向度（２） 自我要求 Self-oriented 社會要求型 Socially prescribed 要求他人 Other-oriented 個人對自己設定不切實際的高標準 極希望從重要他人(important others)獲得認同 對他人有誇張地高的期望 強烈自我檢驗、強烈自我批評 有嚴格苛求他人的傾向 處境劇 劇中人物（2名學生，學生母親）的思考模式是怎樣的？ 根據劇中人物的思考模式，哪個是完美主義者？ 　　 「不想辜負媽咪對我的期望。」 （Ａ）「所