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课程文化 An Introduction 课程文化 什么是课程 什么是课程文化 课程文化的价值 课程文化的发展 课程 课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。 广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。 狭义的课程是指某一门学科。 课程的特点 当课程被认识为知识并付诸实践时，一般特点在于： A.课程体系是以科学逻辑组织的 　　 B.课程是社会选择和社会意志的体现 　　 C.课程是既定的、先验的、静态的 　　 D.课程是外在于学习者的，并且是凌驾于学习者之上的 课程文化 裴娣娜教授认为，课程文化，作为现代学校文化的重要内容，学校教育活动的生存方式，指按照一定社会发展对下一代获得社会生存能力的要求，对人类文化的选择、整理和提炼而形成的一种课程观念和课程活动形态。 课程文化 郑金洲教授认为，课程文化是以学校中群体间的关系和活动为载体，课程文化是师生双方互动的产物。 课程文化有两方面的涵义:一是课程体现的是一定社会群体的文化;二是课程本身的文化特征。前者主要是就课程是文化的载体而言的,后者主要是就课程是一种文化形式而言的。 狭义的课程文化主要指教材文化。广义的课程文化是指为学生在学校情境中获得的一切经验的过程。 课程文化 美国学者帕梅拉·博洛廷·约瑟夫认为课程文化即课程取向上的文化，他历数了六种描述教