语文人教版七年级上册写景中的联想和想象.doc

《写景中的联想和想象》教学设计 沙河市第九中学 王力鱼 教学目标： 知识目标：引导学生了解联想和想象。 能力目标：培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。 情感目标：激发学生写作兴趣，增强学生学好语文的信心 教学重点：掌握联想的方法并在写作中运用 教学难点: 理解联想与想象的区别和联系 教学过程; 创设情景，引入新课： 以描写雪的优美句子配乐朗读导入。配乐(班得瑞《初雪》) 雪花像美丽的玉色蝴蝶，似舞如醉；像吹落的蒲公英,似飘如飞；像天使赏赠的小白花儿,忽散忽聚。轻轻地,轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的。 今天，就让我们一起伴随着这优美的音乐，拿出手中的笔来描绘这如诗如画的景色吧。 二.出示教学目标。 三.自主学习，发现问题。 出示鲁迅的《雪》第一自然段关于江南雪的描写。（配乐《天空之城》）学生朗读。出示：“但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡得闹着。” 师：这个片段让老师想到了岑参《白雪歌送武判官归京》中咏雪的千古名句，大家一起背出来。 出示：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。 师:大家比较一下这两句有什么相似之处，指明学生回答。 明确：这两句都是在写雪景的时候描写了春天的东西。 师：冬天是寒冷的，冬天是死寂的。可是在作者的笔下，我们却感受到了春天的温暖和生机。我们一起来看一下“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”是如何做到的。明确：作者将雪比作了梨花，他们都是洁白的，而且形状也有点类似。 四.师生互动，探究新知： 1.联想：由一种事物的某些特征想到另一种事物就是联想，例如：看到蜡烛我们联想到——老师，提到秋天，我们会想到——落叶、丰收。这两个事物之间要存在某些特征的相似，如：“远远地街灯明了，好像闪着无数的明星。天上的明星现了，好像点着无数的街灯”，街灯和明星有什么相似点呢？它们都出现在夜间，闪闪烁烁。 2.想象： 出示：“花里带着甜味，闭着眼。树上仿佛满是桃儿、杏儿、梨儿”。 “但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡得闹着” 请同学们分析这两句的相似之处。 明确：这两句中作者眼前的景物都是不存在的，都是作者想象出来的。 出示：想象，就是人在头脑中对已经存在的东西进行加工改造形成新形象的心理过程。 注意新形象，它跟联想的区别是不需要某些相同的特征和关联，可以是根本不相关的东西，想象比联想更具体。 五、运用新知，巩固自测 下面我们就运用联想和想象一起来创作一首现代诗歌。有些同学是不是会想，好难啊！不用怕，请大家一起欣赏老师两分钟完成的作品，希望大家喜欢。出示：《雪》 雪 在飞 落在树上 落在地上 然后 化了 老师写的怎么样？（不好）那同学们帮助老师把这首诗写得美一些吧。 引导学生运用联想和想象修改这首诗。 师生配乐朗读完成的新诗 雪之歌 清新脱俗的雪， 跳着优美的舞姿从空中缓缓地， 缓缓地飘落。 她轻轻地抚过树枝， 枝头便开满了洁白的花朵； 她轻轻地抚过大地， 大地便穿上银色的外衣。 你融化自己滋润了这片土地， 闭上眼， 我仿佛看到了小草钻出了泥土； 我仿佛闻到了花儿飘来的清香； 我仿佛听到了蜜蜂在花间嗡嗡的飞舞。 师：好美的语言，好美的诗！把掌声送给聪明的自己。昨天老师写了一首关于雪的十四行诗，现在与大家一起分享。（教师配乐朗读） 雪之歌 你从那遥远的天际走来， 在空中跳着优雅的舞姿， 你让那干枯的树枝花开， 淡淡幽香飘入人们心里。 你用柔情的手抚过大地， 让他披上了柔美的肌肤。 然后悄悄地融化了自己， 让柔嫩的小草钻出泥土。 闭上了眼，我仿佛看到， 花儿露出了甜美的笑脸， 蜜蜂在那花草丛中打闹。 我多想把你永远的留住， 你却说大地更需你滋补， 稻花的清香将飘香远处。 六、知识拓展，能力提高 运用联想和想象，写一段描写雨的片段，200字左右。