对我校学科交叉思考 - 东北师范大学校友会.docVIP

0 对我校学科交叉的思考 学科建设办公室“211工程”办公室 学科交叉的态势和政府导向 人们常将社会科学、自然科学和技术科学各学科内，通过各自两门以上学科的理论、观念、技术和方法彼此杂交、吸收、融合、互补和共振等，形成具有单一学科所不及的特殊功能的新学科群，统称为交叉学科。学科间的交叉、渗透是21世纪科学发展的主流，各个学科之间的交叉、综合已经成为高等学校学科建设的重要取向。因此，促进学科交又是高等学校学科建设的重要任务之一。 据有关资料统计，各学科之间广泛交叉、渗透，新兴学科、交叉学科、边缘学科、综合学科大量涌现，到20世纪80年代初，新兴交叉学科已经占据学科总量的46.58%。就诺贝尔自然科学奖所涵盖的物理学、化学、生理学和医学之间的交叉来看，在诺贝尔奖金设立后的第一个25年和第二个25年中(1901一-1950)，交叉合作研究获奖项目所占的 比率分别为36.23%、35.14%，表明并没有迅速增长的态势，但在第三个25年和第四个25年中(1951一-2000)，这一比率分别增加到42.71%、47.37%。因此有的学者说：科学发展的历史表明，科学上的重大突破、新的生长点乃至新的学科的产生，经过在不同的学科彼此交叉和相互渗透的过程中形成。创造性思维往往是在不同学科知识和思维方式的交叉渗透中产生的。 我国和许多国家都大力鼓励和支持开展交叉学科的科学研究和学科建设。我国国家自然科学