教育管理学第7章.ppt

教育管理学 第七章 教育领导者及其管理 第一节 领导者与教育领导者 第二节 领导理论和教育领导者 第三节 教育领导者的决策和沟通行为 第四节 教育领导者的管理 【学习目标】 了解领导的涵义与主要的领导理论 掌握教育领导者的决策行为、沟通行为和激励行为 认识与教育领导者有关的管理制度 第一节 领导者与教育领导者 一、领导的界说 二、领导者的角色 三、教育领导者的分类与领导环境的差异 （一）领导的内涵 1、美国人斯多格迪尔(R. Stogdill)在查阅了大量的有关文献资料后，归纳了10种有关领导定义的主题句： 2、我国的学者 : “引导与影响组织、群体、个体，使之在一定条件下实现固定目标的行动过程。” “领导是管理人员影响个体或群体去努力实现既定的目标的过程。” 3、领导的涵义 领导是一个过程，不是可以一蹴而就的活动 领导者要有下属，没有追随者的领导者谈不上领导 领导的目的是通过影响部下来实现组织目标，影响力是领导成败的关键 （1）关于领导的东西方对比 中国学者：人、过程、组织目标 （注重定义的完整和与严密） 西方学者：人、过程、系统 （反应不同的领导理念） 领导是指影响组织成员或群体，使其为确立和实现组织或群体的目标而做出贡献和努力的艺术和过程。施加这种影响的个体就是领导者。