11.1.1三形的边教学设计.docVIP

《11.1.1三角形的边》教学设计 一、内容和内容解析 1、内容 三角形的有关概念、三角形的分类、三角形三边的关系 2、内容解析 《三角形的边》是人教版八年级（上）数学第十一章《三角形》第一节课，是初等数学的基础知识，也是进一步学习几何知识的基础，为以后认识和学习几何知识奠定基础，是学生体会数学价值观，增强审美意识的重要题材，所以学会《三角形的边》是至关重要的。三角形是一种常见的几何图形，其中三边关系体现了数学源于生活，反过来服务于生活的数学理念，是对学生现有生活经验的一种概括提升，同时又是后继学习的基础。 基于以上分析，可以确定本课的教学重点：1、能用符号语言表示三角形。 2、能从图中识别三角形 3、通过度量三角形的边长的实践活动,从中理解三角形三边间的不等关系 二、目标和目标解析 1、目标 （1）.认识三角形,掌握三角形的意义,认识三角形的边、内角、顶点，能用符号语言表示三角形.能识别不同形状的三角形。 （2）.再将三角形分类的过程中，进一步体会分类的原则及类比的数学思想方法。 （3）.理解三角形三边的不等关系，经历度量三角形边长的实践活动，懂得判断三条线段可否构成一个三角形的方法,并能运用它解决有关的问题. 2、目标解析 达成目标（1）的标志是：会根据三角形有关概念识别三角形并用符号语言表示三角形。 达成目标（2）的标志是：通过三角形分类的实践活动,在参与操作、探索