小学五年级语文提高小学语文阅读教学效率点思考.pptVIP

提高小学语文阅读教学效率的几点思考 刘台芳 东莞市小学语文学科带头人 东莞市教育科研指导小组成员 邮箱：liutaifang@126.com 博客： 电话办公室） 一、影响语文阅读教学效率的因素 没有无效教学何来有效教学 影响教学效率的因素：教学时间和教学质量 师生投入的时间少，教学的质量高，教学就高效，反之则低效 。 二、语文教学低效的问题由来已久 吕叔湘：10年的时间，2700多课时，用来学习本国语文，确大多数不过关，岂非多多怪事！ “误尽苍生是语文”。 杨再隋：当前语文教学存在“虚、闹、杂、偏”四大重症。 崔峦：语文教学患上“夜盲症、多动症、高热病、浮肿病”。 三、阅读教学缺乏理论引领，教学具有盲目性 语文教学的改革，包括阅读教学的改革，缺乏理论新体系，迷信权威，缺乏辨证思维，矫枉过正。 由于不同专家之间的观点不同，同一个专家不同时期的观点也自相矛盾 ，语文教师倍受折腾 四、阅读教学目标不明，教学具有随意性 教学目标是教学的起点和归宿，是教学活动的核心和灵魂，