(部编)人教2011课标版一年级上册小学一年级上册《小小的船》.docVIP

《小小的船》教学设计 司小营小学 曾蓓蓓 全日制语文课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。而语文素养的核心是语文能力，语文能力的培养靠的是长期的、扎扎实实的语言文字的训练。低年级语文教学应重在创设情境，读中感悟语言文字，想象中激发创造潜能。 《小小的船》一课是叶圣陶先生的一篇小韵文，语言优美，琅琅上口；形象生动，富于想象；韵律和谐，富有音乐节奏感。 教学目标： 1．认识10个生字，会写4个字。认识1个偏旁“门”。 2．正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3．感受晴朗夜空的美丽，生发热爱大自然的情感。 教学重点：识字、写字和朗读、背诵课文。 教学时数：两课时 一、创设情境，激发兴趣 1.请大家猜个谜语：“有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。” 2.同学们都喜欢看月亮，平时，你看到的月亮是什么样的呢？根据学生的回答，多媒体课件分别展示出蔚蓝的天空中圆圆的月亮、弯弯的月亮、半圆形的月亮……最后定格在屏幕上的是书上的插图。 3.师叙：晴朗的夜晚，蓝蓝的天空，可爱的月亮，闪闪的星星，美丽的小姑娘，这是一幅多美的画面啊！所以有位老爷爷把我们看月亮的情景写成了一首诗。题目就是《小小的船》。 4.出示课题《小小的船》 师范读课文。 这一部分设计把学生带入有声有色的生活情境，静中有动的图画情境，学生感到新奇有趣，学习情绪高涨。 二、初读课文，要求学生读正确，懂大意。 1.小朋友我们打开书57页看看老爷爷写的这首诗，然后认真的读一读。注意要把每个字读清读准，碰到不认识的字我们应该怎么办呢？（可以读拼音或者问问同学） 2.学生共同读课文题目，然后回答问题。 “小小的船”是什么样的船？是真的船吗？（出示课文师范读） 现在小朋友弄清楚了吗，这小小的船是不是真的船？引导学生回答是月亮。 三、品读课文，想象中创新 1.指名读一、二行：弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 弯弯的月儿是什么样的呢？引导学生想象生活中你看到过那些弯弯的事物。（弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的山路、弯弯的镰刀……）再读第一行，思考：弯弯的月儿像什么？学生的答案可能很多，最后引到书上“小小的船”，并让学生在图上指出“两头尖”。 弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。 学生在读中感悟语言的美，月儿的可爱。 2.放《小小的船》歌曲，师描述情景，生闭眼想象： 老师看出来了，小朋友们很喜欢这首诗对吗？那我们闭上眼睛听老师说：一个晴朗的夜晚，我们坐在院子里抬头看蓝蓝的天空，蓝天上有无数颗小星星一闪一闪的，还有弯弯的月儿，真像一只小船，让我们飞上蓝天，坐到月亮上去。这时，你看到了什么？ 引导学生看图想象，蓝蓝的天空像什么，闪闪的星星又像什么？只要学生的想象有合理的成分都给予肯定。再指导学生朗读，把想到的美景读出来。 创设富有童趣的情境，激活学生的想象，学生的想象中有自己的见解，可能幼稚，却是童心的自然流露，对低年级学生来说，这就是创新，教师要保护这种可贵的童真。 3.师生多种形式读好这首诗：引读、表演读等。 四、学习生字（出示课件小星星） 1.好了，小朋友，老师发现你们很会读书，许多同学把生字拼读得很正确。你们知道吗？这些生字宝宝呀，特别淘气，他们蹦呀跳呀地跑出了课文，变成了一颗颗的小星星，挂在我们的小黑板上了。让我们和自己的小伙伴们一起跟这些小星星打声招呼吧！ 2.（出示课文）师生有感情的共同读课文。 五、趣味作业、课外延伸 同学们，老师相信你们将来一定能真的坐上宇宙飞船，飞向蓝天，登上月球，去探索大自然的奥秘。老师这儿有一份作业，大家可以根据自己的兴趣选做。（出示课件习题） 附：读一读照样子说一说。 我会说： 弯弯的月儿 3. 小小的船 4． 蓝蓝的天空 5. 闪闪的星星 说话训练： （ ）西 瓜 （ ）铅 笔 （ ）云 朵 （ ）太 阳 （ ）苹 果 （ ）房 子 六 课堂小结： 这节课小朋友动脑筋学得很好，这样一首美丽的诗小朋友应该想办法把它记下来，背下来。课下看谁先会背好不好？ 《小小的船》教学设计 司小营小学 曾 蓓 蓓 小小的船说课稿 司小营小学 曾蓓蓓 一、说教材 　　《小小的船》是叶圣陶先生写的一首美妙精巧的儿童诗。诗歌以优美的语言、形象的比喻，描绘了一幅奇妙的夜景图。展现了孩子想飞上月亮、遨游太空的美好愿望。全诗韵律和谐，语言通俗易懂，充满了儿童情趣。课文插图生动形象，能引起孩子对夜空无限的暇思，对美丽神奇夜空的深切感受，对大自然的由衷热爱。 　　二、说教学理念 　　看月亮、数星星，是孩子们非常爱做的一件事。教学本课要根据学生的认知特点，在教学中创设情境，把学生带入丰富、生动的画面之中，情境之中，丰富