教师专业发展的途径.ppt

一所中学语文组，经过一周全面的听课活动，发现了十六个问题…… 面对这么多的问题，我们应该先解决什么？哪些问题是适合校本教研的问题？ 案例 教研活动有主题 理论学习具体步骤为： ①每学期初，教研组和教师个人要确定好教研活动主题和教师个人的研究方向； ②根据教研主题和教师研究方向分别确定学习内容； ③教科室、教师搜集相关资料，提供学习菜单目录； ④教师根据自己的需要在学习菜单中选择学习文章； ⑤能够运用学过的理论指导实践（如以理论指导备课，以理论为依据进行课例分析和案例撰写等）。 理论学习求贴近 设计观察量表 ，将教师分成三组，以追问的频次、追问的内容、追问的方式为视点进行有目的的课堂观察。 观察主题 观察角度 观察视点 观察方法 教研过程讲科学  1、教师追问频数统计与分析 教学环节 课题引入 讲授新课 课堂小结 追问频数 3 7 1 百分比（%） 27.3 63.6 9.1 从表中可以看出：教师课堂追问集中在讲授新课这一环节。这样处理，有利于学生掌握学习重点，化解学习难点；能够引导学生深入思考问题，培养学生深层次的思维能力；注重培养学生积极思考和勇于质疑的学习品质。同时，也反映了教师有较强的处理教材的能力。 追问方式