马克思主义学科设的逻辑理路 .docVIP

马克思主义学科建设的逻辑理路 　　摘要：马克思主义理论学科是一个彰显着逻辑与历史、理论与实践有机统一的科学体系，有其内在的逻辑理路。文章试从科学化、标准化、规范化、专业化、现代化、中国化和国际化七个逻辑维度的层面进行初步探讨。文章的基本结论是，这七个逻辑维度构成了马克思主义理论学科建设与发展的基本向度，缺一不可。只有认准和把握住了这些基本向度，我们在学科建设的实践中，才不会偏离逻辑理路。 　　关键词：马克思主义理论；学科建设；逻辑维度；逻辑理路 　　2005年，国务院学位委员会和教育部下发了《关于增设和调整马克思主义理论一级学科及所属二级学科的通知》，将马克思主义理论学科从政治学学科中分离出来，升格为法学门类下一个独立的一级学科。迄今为止，马克思主义理论学科建设已走过了十年的历程。这十年中，从中央高层到各地高校都非常重视马克思主义理论学科的建设，取得了十分丰硕的成果和许多宝贵的经验。这十年来，马克思主义理论学科建设一直是学术界极为关注的一个热点，学者们就马克思主义理论学科设立的意义、马克思主义理论学科特征、马克思主义理论学科与思想政治理论课的关系、马克思主义理论学科建设面临的问题以及如何加强马克思主义理论学科建设等问题的讨论及其争论，一直没有停止。这些讨论和争论的目的只有一个，就是要把马克思主义理论学科建设好。本文正是接力这一目的，试从以下七个方面谈谈马克思主义理论学科建设的逻辑理路。 　　一、科学化：学科建设的“立身之本” 　　同任何其它学科建设一样，马克思主义理论学科建设既是一个庞大的系统工程，也是一个严肃而严谨的科学工程。之所以称之为科学工程，就是说开展学科建设要遵循学科发展的基本规律。规律是不以人的意志为转移的。人们可以大胆地创新地设想和设计某个学科的构成框架，假设合理的知识体系、工具体系和评价体系，但任何学科的本体存在与价值合理，都不是随心所欲地规定或通过制度安排来设置的。即便如此，也要更多地自觉考虑科学的问题。也就是说，学科建设要讲科学，尤其是马克思主义理论学科的建设更要讲科学。首先，马克思主义理论本身就是科学。众所周知，辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论，是科学思想中的最大成果。马克思恩格斯在唯物史观和剩余价值学说的基础上创立了科学社会主义理论。同时，马克思主义最重要的理论品质是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验和发展真理。这种与时俱进的理论品质是马克思主义始终保持蓬勃生命力的关键所在，也是马克思主义具有彻底的科学性的根本原因。因此，马克思主义的科学性表现在它以事实为依据，以规律为对象，以实践为检验真理性认识的标准，通过概括自然科学、社会科学和思维科学的成果，揭示了自然、社会和人类思维发展的普通规律。简而言之，马克思主义是发现、揭示和研究规律的思想理论体系，马克思主义理论本身就是一个完整的不可被割裂的科学体系，割裂了，就不科学了；断章取义了，就更不科学了。其次，马克思主义理论本身就自在着一个严谨的学科体系，如何在这个自在的学科体系的基础上有所拓展、有所创新，这是当今社会科学领域里的科学家们份内的职责。我国把马克思主义理论作为一级学科来建设既显示了中国共产党人的博大胸怀和世界情怀，也显示了中国学者的高明睿智和使命境界。关于这一点，稍有一些学识的人都不会否认。我们的问题是，撇开了马克思主义理论自在的科学内容来搭建新的学科体系，甚至把一些非马克思主义理论的知识内容放进来，是否恰当，是否严谨，这确实是一个还需要仔细斟酌或深入考量的科学问题。质言之，学科建设问题首先应该是一个科学问题，而科学问题是来不得半点马虎的。一般而言，科学问题是指一定时代的科学家在特定的知识背景下提出的关于科学知识和科学实践中需要解决而尚未解决的问题。它包括一定的求解目标和应答域，但尚无确定的答案，所以，我们可以尽最大的努力去寻找、去探索。如前所述，学科建设是一个发现规律、揭示规律、认识规律、遵循规律的过程。违背了规律，就偏离了科学的轨道。 　　二、标准化：学科建设的“价值尺度” 　　“标准”，即衡量事物的准则，是用来判定是不是某一事物的依据，也是某事物区别于其他事物的规则。因此可以说，一定的标准是一个学科进行建设的最起码的价值尺度。如同建筑一幢大楼，怎么建？按什么规格建？事先有一个质量标准体系作为依据。一个学科要用什么知识材料来搭建、如何搭建自己的学科建筑，同样也有一个标准化问题。从这个意义上讲，研究马克思主义理论学科建设的标准化建设问题，就是题中应有之义。首先，马克思主义理论学科的特殊性和重要性决定了其学科建设的全过程必须坚持党的领导，保持政治性特点和意识形态方向。长期以来，党和国家高度重视马克思主义理论学科的建设和发展，颁布了一系列政策法规，直接或间接地为马克思主义理论学科建设提供了必须遵循的标准。