导体中电场与电流教学设计.pptVIP

导体中的电场和电流的教学设计 苏苑中学 曹宏 一、教材、学情分析 导体中的电场和电流是在学过第一章静电场和初中已经对电流有了一定了解的基础上（学生在初中已对电流的概念有了初步的了解，知道了电流是由于自由电荷发生定向运动而形成的，知道了电流的方向如何规定，但不知道电流的定义式，更不明白自由电荷为何能定向运动）的学情下所展开的新的学习内容。该节内容的特点是侧重于从微观和理论的角度学习电流的形成原因，并运用对电流的定义式进行相关问题的研究。为此，通过该节内容的学习，对培养学生的理性思维养成质疑习惯具有十分显著的作用，能使学生对电流形成更深层次的理解.同时在知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观诸方面都得到发展。 二、教学目标 1、知识和技能目标： （1）知道什么是电流。 （2）知道电流的形成条件：要有自由电荷、自由电荷发生定向移动。 （3）理解导线中的电荷为何能定向移动。理解导线中的电场的特点。初步理解电路中电源的作用。 （4）理解电流的定义式。能运用该定义式进行相关问题的研究。 二、教学目标 2、过程和方法目标： （1）经历由导体中的电流外推到电场中的电流，体会由特殊到一般再到特殊的探究思路。 （2）经历如何使导体中形成持续电流的方法探究，体会连续体的连续性特征，理解处理时的等效方法。 （3）经历导体中的电场的理论探究。 （4）经历决定导体中电流大小的因素的探究，体会模拟法在研究抽象物理问题时的运用。 二、教学目标 3、情感态度和价值观目标： （1）通过如何使导体中形成持续电流的方法探究等，培养理性思维养成质疑习惯。 （2）通过直线加速器电流的介绍，培养学生热爱科学的良好品德。 三、教学重点和难点 （1）电流定义式、导体中的电场是重点。 （2）运用电流定义式结合模拟法探究导体中的电流的微观公式、导体中恒定电场的探究是难点。 四、教学流程设计 1、教学流程图 2、教学问题链 教学流程图  2、教学问题链 五、课后作业 1、完成教科书上P43页的第1、2、3小题。 2：课题探究： 相同时间从阴极发出的初速为零的电子数目相等，在电子流的通道上电子分布的密度是否均匀？有什么规律？电子在电场中不是匀速运动，在各处取截面测得的电流结果相同吗？若电子流所形成的平均电流为I，电子的电量为e，在时间t内到达右极板的电子的个数是多少？若又知电子质量为m，匀强电场的强度为E，在距左极板L处△L长（△L《L）轨道内分布的电子数目是多少？ 课后作业（2）附图 * 几种典型电流 电流的方向 电流的大小和单位I=q/t 电流的形成条件（1）自由电荷 （2）定向移动 什么是电流 什么是电流和恒定电流? 几种典型的电流 形成电流的条件是什么? 电流的方向如何规定? 电流的大小如何定义?单位是什么? 几种典型的电流中的自由电荷各是什么? 通过什么方法使自由电荷发生定向移动的? 导体中的电场（恒定电场）有什么特点?电源起什么作用? 电场中的自由电荷速度不等电流为何到处相同? 金属导体中的电流与定向移动速度有什么定量关系? 电解液中的电流如何运算？ 人流模拟电流 人不正象一个个电荷吗？ *