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语文人教版七年级上册写作《发挥联想和想象》
写作《发挥联想和想象》教学设计
讷河市实验学校 耿丽
教学目标:
1、引导学生了解联想与想象,表达功能。
2、培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
3、激发学生写作文兴趣,增强学生学好语文的信心。
教学重难点:
重点:引导学生了解联想与想象,表达功能。
难点:培养学生在写作中恰当地运用联想和想象。
教学方法:
访谈法、情境法
教学课时:1课时
教学过程:
一、笑话导入
一天0和8在街上相遇,0不屑地看了8一眼,说:“胖就胖呗,还系什么裤腰带啊!”0碰到5说:“你该把肚皮收收了!” 0碰到9,(大吃一惊):“哎,兄弟,怎么截肢了?” 0碰到 __________,很同情地说:“哎,怎么拄上双拐了!” (猜一猜)答案:101
生答怎样猜出来的,师板书课题。
二、什么是联想呢?
1.联想:由于某人或某种事物而想起其他相关的人或事物。
2、联想的分类:
①相似联想:抓住事物的相似性进行联想.
如:收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子
②相关联想:由一件事物联想到与之相关的任何事物
如:由眼前的繁花想起秋天果实
③相反联想:由一件事物联想到它的反面
如:由沙漠想到森林,由光明想到黑暗等
④因果联想:由因而果,由果而因
如:早上看到地面潮湿,会想到可能是夜间下过了雨。
联想练习:
①相似联想
天上的明星现了,好像点着无数的(街灯);
远远的(街灯)明了,好像闪着无数的(明星)。
②相关联想
庄稼 → 农民 土地
现实 → 过去 未来
③因果联想
一朵鲜艳的花→ 园丁的辛劳、蜜蜂的勤劳
④相反联想
幸福 → 痛苦 现实 → 过去
三、什么是想象呢?
大屏幕出示:1 + 1 = 1 这个公式从数学上讲能成立吗?
生回答。
1、想象:是在原有材料的基础上,创造出没有经历过的,甚至是现实中根本不存在的事物形象。
(出示图片小黄人、阿凡达)
想象的手法
①变异:异化事物,神话形象、科幻人物等。如孙悟空=人+猴子。
②拟人夸张:童话、寓言故事等。如《匹诺曹》。
③梦幻:通过设置梦境来想象。
④推测:根据现在的情况推测以后的发展。如补写故事,推测结局等。
⑤时空转换:上天入地,穿越时空。如某些科幻电影等。
⑥角色错位:假设你是某人或你变成了某人。如《假如我是市长》。
3、编写《龟兔第二次赛跑》
四、联想与想象的联系和区别:
联系:联想是想象的基础,想象是联想的拓展与生发。联想和想象经常处于“伴生”状态。
区别: ①联想是由一事物想到另一事物,内容比较单薄,一般不出现形象化的情景描写;而想象的内容则比较丰富,一般有形象化的情景描写或情节过程,如寓言,童话等。
②联想的事物之间通常要有联系点,想象则可以有合理的虚构,创造出现实中并不存在的事物。
以《天上的街市》为例来简单区别联想与想象。
五、联想和想象的要求
①联想要自然恰切。
②想象要合情合理。
③联想和想象要有新意。
六、写作训练
以《假如我_________》为题(把题目补充完整,如《假如我也有七十二变》《假如我有一双翅膀》《假如我是太阳》等),写一篇想象作文。不少于500字。
七、总结
同学们请展开联想和想象的翅膀,让你的文章灵动飞扬,老师期待你们的作品!
板书设计:
发挥联想和想象
联想 → 由此及彼
基础 ↓↓升华
想象 → 由实及虚
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