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XX四年级英语下册module4教案（新版外研版） 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　module4　　教学目标　　语言知识目标　　功能　　谈论计划及未来的天气状况　　语法　　全体学生能运用：willyoutakeyourkite?willitbehotinHaikou?　　词汇：take,fly,picnic,great,why,because,so,cloudy,weather,whynot　　语音:感知一般疑问句的语调特征　　语言技能目标　　听：全体学生能听懂：willyoutakeyourkite?willitbehotinHaikou？　　说：全体学生能说：willyoutakeyourkite?willitbehotinHaikou？　　读：全体学生能认读：take,fly,picnic,great,why,because,so,cloudy,weather,whynot　　写:全体学生能拼写2-3个自选词语　　运用：全体学生能运用“will”谈论计划及未来的天气状况。　　学习策略：在课堂交流中，注意倾听，积极思考　　文化意识：了解我国各地的气候差异　　情感态度：积极参与各种课堂学习活动　　教材分析　　本模块的教学内容是谈论未来的计划及天气状况。　　Unit1的课文情景是爸爸告诉Amy和Sam星期六要去野餐。　　Unit2的课文情景是机器人接听小朋友询问全国各地天气状况的电话。　　重点学习“will”的一般疑问句结构，培养学生运用“will”一般疑问句的能力。　　掌握关于天气的名词及符号。　　本单元教学内容　　重点学习“will”的一般疑问句结构，培养学生运用“will”一般疑问句的能力　　掌握重点单词　　take,fly,picnic,great,why,because,so,cloudy,weather,whynot　　掌握重点句子　　willyoutakeyourkite?willitbehotinHaikou？　　四、本单元教学重难点　　.掌握“will”的一般疑问句结构　　　2.掌握并能灵活运用重点单词:take,fly,picnic,great,why,because,so,cloudy,weather,whynot等　　3.掌握重点句子：willyoutakeyourkite?willitbehotinHaikou？　　五、本单元在全册的地位分析　　　联系了上一模块的知识，并重点学习了“will”的一般疑问句的结果，是学生系统地接触了一般将来时态，启着巩固的作用。　　六、教学进度安排　　　总计4个课时。　　　Unit1　　willyoutakeyourkite?　　2课时　　　Unit2　　willitbehotinHaikou？2课时　　七．教学方法　　情景教学　　Unit1willyoutakeyourkite?　　教学目标：　　（一）知识目标：　　）四会单词take,picnic,great,ball,why,because,so,Friday,Saturday　　2)学会运用句型willyoutake……？询问他人的计划及作出肯定与否定回答　　（二）能力目标：能用所学句型：willyoutake……？yes,Iwill/No,Iwon’t谈论并制定计划。　　（三）情感目标：培养学生的合作交流能力，教育学生做一个有计划，有条理的人。　　教学重难点：　　（一）重点：灵活使用willyoutake……？yes,Iwill/No,Iwon’t询问他人的计划及作出肯定与否定回答。　　（二）难点：灵活掌握运用词汇because,so,Saturday,Friday　　教学方法：直观教学法，任务教学法，情景教学法，小组合作交流法　　课前准备：，录音机　　　　第一课时　　TeachingSteps:　　Step1：Greeting　　Step2：warmup　　.标题　　新词教授；教师教读，学生跟读；教师引导学生对问题进行肯定回答及否定回答.　　板书设计1：　　Unit1willyoutakeyourkite?　　take　　yes,Iwill.　　No,Iwon’t.　　2.Acitive1　　新词教授；　　播放录音，学生跟读。帮助学生明白“Beforeyoudosomething,makesureyoucandoit.”　　板书设计2：fly　　Step3：Presentation　　.播放录音，学习Active2的内容，提出问题　　Q1：whataretheygoingtodoonSatureday?　　Q2:whatwillAm