语文人教版七年级上册济南.docxVIP

《济南的冬天》教学设计 教学目标： 1. HYPERLINK /Index.html 朗读课文，理清思路，体会文章构图美。 2. 细细品读，赏析修辞，体会文章语言美。 3. 感知美景，陶冶情操，抒写心中情感美。 重点难点： 赏析语句，体会文章语言美是重点；感知美景，书写心中情感美是难点。 教学过程： 一、导语 老舍先生在《济南的秋天》中这样写到：上帝把夏天的艺术赐给了瑞士，春天的赐给了西湖，秋和冬的全赐给了济南。济南到底是个什么地方，让上帝这么垂青，让老舍先生如此眷恋呢？今天就让我们一起走进济南，去领略他冬之美吧！ 二、展示教学目标，大声读出来。 三、检查预习情况 请学生读出课文生字词 chéng清（ ） xiāng嵌（ ） 发髻（ ） 水藻 （ ） 贮蓄（ ） 着落（ ） 薄雪（ ） 济南（ ） 四、放音乐，读课文，展示自学问题。 济南冬天的总的特点是什么?请选择文中一两个词语概括。 （学生展示，老师板书——温晴） 五、小组合作，探究问题： 1、本文依次写了济南冬天的哪些景物？重点描写什么景物？请找出并概括其特点。 2、赏析语言： 1.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说…… 2.山坡上卧着些小村庄，小村庄的屋顶上卧着点雪------ （第一个问题：老师根据学生回答，用图画板书第一个问题，让学生欣赏结构的图画美。） （第二个问题：老师教给学生语言赏析方法，学生小组合作后交流，让学生欣赏语言美。） 六、练习检测（第1题都做，第2题3、4号同学可选做。） 1.本文是一篇诗意盎然的 散文。 HYPERLINK /Index.html 文章紧紧围绕济南冬天 这一总体特点，依次描写了济南的天气、山、水等景物，其中详写的是 ，依次描写了三幅山景图： 、 _________、________，从不同角度描绘了济南冬天独有的山水美景，抒发了作者 思想感情。 2、赏析语言：快日落的时候，阳光斜射在山腰上，薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。 七、拓展延伸 《济南的冬天》一文较多的运用了比喻、拟人等修辞手法，不但形似，而且神似，生动贴切的表现了济南冬天的特点，表达了作者的赞美之情。观看洛阳美景视频，抓住一种景物的特点，运用比喻、拟人等修辞手法来一段100字左右的景物描写。 八、老师寄语 《我爱你中国》 我爱你中国，爱你那奔腾的长江黄河； 我爱你中国，爱你那珠穆朗玛峰的巍峨； 我爱你中国，爱你那优美动听的牡丹之歌； 我爱你中国，你汇聚着我们的骄傲与快乐！ 亲爱的同学们，但愿我们每个人都热爱祖国，热爱祖国美丽的山河。 谢谢，下课！ 九、板书 阳光下的山 小雪下的山 城外远山 （暖和） （秀气） （淡雅） 温晴 水 （绿） （透） （亮） 教学反思 《济南的冬天》讲课结束了，回顾本节课，我觉得有如下几个亮点：一、能用图画将本课的结构展现在黑板上，让学生能直观的感受到济南结构构图美，对于培养学生热爱祖国热爱祖国山河的情感起着极大的促进作用；同时，这种图画展现方式也是我的一大创新，对于这样一篇经典美文来说，很多人都不愿去讲，就是怕讲不新意，落得窠臼，我骄傲的说我讲出了点新意。 二、结合本地实际，用洛阳美景去激发学生写作方面，我也是一大创新。用本地视频教育学生，更能调动学生写作的积极性，激发他们对家乡的热爱之情。结尾用自己创作的一首小诗与同学们共享，再次激发学生对祖国和祖国山河的热爱，达到了首尾呼应，渲染气氛的作用。 三、本节课的所有环节都环环相扣，而且语言优美，如同一首优美的诗歌。我希望能通过这样的语言来感染学生，感悟老舍先生对济南的喜爱，从而达到激发学生对祖国河山的热爱之情的目的，我想我做到了。 当然，不足之处还很多，像语言的赏析还不够深入，方法还不够简练，课堂的把握还不够气定神闲。