河北省普通高等学校本科教学质量分析报告(2016).docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT1 河北省普通高等学校本科教学质量分析报告 —基于大学生学习满意度调查 （2016） 大学生满意度调查是反映高校办学水平和教学质量的重要手段之一，研究大学生满意度对大学管理具有重要的现实和指导意义。为此，省教育厅委托省高教学会和河北大学教育教学评估中心在全省普通高等学校范围内开展了大学生学习满意度调查，旨在通过大学生学习满意度评价了解我省高等学校本科办学水平和教学质量，为我省教育行政部门提供决策支持信息，为各高校改进教学工作、提升教学质量提供参考。 第一部分 问卷设计的基本思路、框架及实施 一、基本思路 问卷内容设计在充分考虑专业办学、学习相关因素的同时，还要充分考虑评价结果与评价主体、评价标准等因素。另外，作为全省范围的大规模调查，要尽可能做到全面、客观，使调查结果具有良好的代表性。学习满意度与课程设置、教学条件、教学水平、学习参与度等因素紧密相关，本研究假设学生对课程设置、教学条件、教学水平、学习参与等因素评价的符合程度成正相关，即学生对课程设置、教学条件、教学水平、学习参与等因素评价的符合程度越高，学生的学习满意度就越高。 二、问卷框架 1. 设计程序 本研究的问卷设计遵循以下程序： （1）确定调查目的。本次调查旨在尽可能客观而全面地反映我省普通高校大学生对本校各方面的满意度情况，从而反映出我省普通高校课程体系、理论学习等方面的改善效果。 （2）选择并确定指标。参照教育部专业评估指标体系，选定课程体系、理论学习、实践学习、管理及服务、能力提升及素质拓展、教学管理、主观影响因素、学习参与等作为一级指标。 （3）问卷主体设计。问卷共包含58个问题，含57个选择题（其中1个为多项选择性问题）和1个开放性问题。 2. 问卷结构 本问卷包含三部分内容。 第一部分为导语，主要是向调查对象介绍调查工作的意义、内容，并提出填答要求，以消除调查对象的顾虑，获得调查对象的支持和帮助。 第二部分为问卷主体，包括课程体系、理论学习、实践学习、管理及服务、能力提升及素质拓展、教学管理、主观影响因素、学习参与等部分，其中遇到的学习部分为开放性问题。 第三部分为调查对象的基本信息，属于事实性问题。收集调查对象所在学校、专业、性别、生源地、学习成绩和家庭背景等基本信息，以便于统计和分析各因素对答题倾向的影响。 三、调查的实施 1.调查对象的确定和样本选取 首先，要想通过学生满意度评价了解高校本科教学质量或人才培养质量，调查对象就要对高校整个培养过程有充分的感受和认知，因此选取高校全体预计毕业生作为调查对象是最合适的。最后，按照分层抽样方式抽出被调查对象。其抽样情况如下： （1）问卷调查对象及抽样数量 问卷调查对象为全省普通本科院校2017届全体预计毕业生。问卷调查项目组采取分层抽样的方法，从中抽取30%毕业生作为调查样本。 （2）参与调查学校的抽样人数 表1 参与调查学校的抽样人数 学校名称 抽样人数 学校名称 抽样人数 保定学院 709 河北农业大学 1541 北华航天工业学院 657 河北师范大学 1613 沧州师范学院 548 河北师范大学汇华学院 996 承德医学院 396 河北体育学院 415 防灾科技学院 638 河北外国语学院 499 邯郸学院 879 河北医科大学 489 河北北方学院 1518 河北医科大学临床学院 702 河北传媒学院 983 河北中医学院 107 河北大学 4575 衡水学院 864 河北地质大学 1053 华北电力大学科技学院 487 河北地质大学华信学院 768 华北理工大学 1581 河北工程大学 1455 廊坊师范学院 948 河北工业大学 1092 石家庄铁道大学 1011 河北建筑工程学院 699 石家庄铁道大学四方学院 779 河北金融学院 656 石家庄学院 902 河北经贸大学 4618 唐山师范学院 819 河北科技大学 1230 唐山学院 2263 河北科技大学理工学院 1096 邢台学院 782 河北科技师范学院 1266 燕山大学 1375 河北美术学院 414 燕山大学里仁学院 859 河北民族师范学院 372 张家口学院 142 中国地质大学长城学院 980 总计 45779 本次问卷调查共有43所高校参加，其中包括骨干大学13所、一般本科院校20所、新建本科院校1所、独立学院8所、驻冀高校1所。 2.问卷调查组织及回收情况 （1）问卷调查组织方式 本次问卷调查采用网络问卷的方式。学生打开问卷网址或手机扫描二维码，输入一次性密码进行验证后进入问卷页面进行填答。调查工作小组通过问卷系统进行数据回收、汇总及统计工作。 （2）问卷回收情况 本次问卷调查参加人数和样本回收率情况如表2所示 表2 问卷调查参加人数及样本回收情况 学校类别 学校个数