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5. 垃圾大戰 的 大學教育 清倒夫 vs. 拾荒者 平時上課：教授丟垃圾，學生代表撿垃圾！ 考試前：圾圾copy，各自回家作垃圾分類！ 進入考場：掃瞄垃圾場，傾倒垃圾！ 傾倒完畢，如釋重負！ * 知識的爆炸 與 學習速率。 polywater (聚質水) 為例。 基本認知：摩登的陷阱 * 天擇的範例：peppered moths 鄭先祐 生態主張者 Ayo工作室 Ref: Wells, J. (1999) Second thoughts about peppered moths. The Scientist 13:13. Fig. 10.8 Two forms of Biston betularia, the peppered moth. * Conclusion The fact that peppered moths do not normally rest on tree trunks invalidate Kettlewell’s experiments and poses a serious problem for the classical explanation of industrial melanism in peppered moths. Yet textbooks continue to present the classical story of industrial melanism as an example of evolution. Clearly, this is misleading. In particular, it is misleading to illustrate the story with photographs showing moths on tree trunks where they do not rest in the wild. * * * * 自我成長與培力 鄭先祐 (Ayo) Cheng, Hsien Yu 靜宜大學 生態學系 教授 人文暨社會科學院 院長 「人文台灣˙世紀經營」文化種子學院：中台灣研習營：8月2、3日 一、自我成長的基本認知 1.人類的本質 (Human nature) Lopreato (1984) Bio-culture (生物文化) 人類基本健康的環境狀況 principle of evo-deviation (演化偏離原則) 2.成長過程：階段與特質 出生的印痕 3.「命」與「運」的本質與運作 名詞定義 個人內在「典範」的變遷 改「運」，有兩個途徑 * 二、如何培育力量 4. 大環境：文明歷史的軌跡 5. 清倒夫 vs. 拾荒者 (垃圾大戰 的 大學教育) 摩登的陷阱 (polywater (聚合水) 為例) 天擇的範例 達爾文和愛因斯坦的研究計畫書 6. 一輩子的事 (Hungry for) * Lopreato (1984) Bioculture (一) 自我提升 (Self-enhancement) 向上努力 (climbing maneuver) 領域 (territoriality) 犧牲的傾向 (the urge to victimize) 復仇的須要 (the need for vengeance) 認同的須要 (the need for recognition) (二) 社會化 相互 (reciprocation) 顯要和差異 (domination and deference) 相同(一致)的須要 (the need for conformity) 社會認同的須要 (the need for social approval) 自淨的須要 (the need for self-purification) 苦修主義 (asceticism) 1.人類的本質 (Human nature) * McClellands learned needs (學習得到的須要) 1. 成就的須要 (the need for achievement) 2. 關係的須要 (the need for affiliation) 3. 權力的須要 (the need for power) 摘取自：Cherrington (1989) Organization behavior. * 表 1. 人類基本健康的環境狀況(一)。 新鮮的空氣。 自然的食物（無：化學添加物，農藥殘留，…等）。 清淨的水。 無達傷害程度的電磁輻射線。 甚少接觸微生物和原生寄生蟲和病原。 擁有可免於惡劣氣候傷害的住宅。 有情感的支持網路(emotional support network)，可提供相互關心（照顧），以及交換共同興趣和關注事