课程设计与授课技巧-2016.4.27.pptVIP

* 教学中引用的事（案）例 和前面的所用对策和方法相对应，列出具体案例和通过案例欲解决的问题。 撰写教案 * 补充的主要内容 所选用教材中没有的内容，或超过大纲要求增加的内容 撰写教案 * 授课内容、时间分配及教学手段 多少个单元活动？ 每一个单元活动中包含哪些知识点？ 每一个单元用多少时间？ 撰写教案 * 授课内容、时间分配及教学手段 撰写教案 * 作业（或思考题、复习题） 说明如何布置书面或口头作业 如何安排预习 撰写教案 * 课后反思 授课结束后对本次课程授课情况进行的总结，包括是否达到授课目标，规定内容完成情况、案例是否恰当、时间分配是否合理、学生的反映等。 撰写教案 * 选择背板 确定提纲和内容 选择字体、颜色、美工 选择插图 效果确定 试播放 制作电子教案（ppt） * 社区卫生服务 全科医生、社区护士、公卫医师、卫技人员、药剂人员、影像人员 全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、全科医学、全科医疗、 社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社区卫生服务、社 基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、基层医疗、 三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、三级卫生服务网络、 临床基地、社区基地、理论基地、临床基地、社区基地、理论基地、 理论、临床轮转、社区实践、临床基地、社区基地、理论基地、 理论考试、技能考试、理论考试、技能考试 出科考试、结业考试、理论考试、技能考试 岗位培训、转岗培训 师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、 大纲、教案、讲稿 * 社区卫生服务 全科医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践临床基地社区基地 理论考试、技能考试、理论考试、技能考试 师资培训、师资培训、师资培训、师资培训、 * 全科医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践 理论考试、技能考试 师资培训、师资培训 社区卫生服务 全科医生社区护士公卫医师卫技人员 全科医学全科医疗全科医学全科医疗全科医学 临床基地社区基地理论基地临床基地社区基地 理论临床轮转社区实践 理论考试、技能考试 师资培训、师资培训 社区卫生服务 * 目的 讲课内容的熟悉程度 讲课的连贯性 时间的掌握 方法 自己试讲 集体试讲 试 讲 * 课前准备 PPT(优盘) 教案 黑板(白板、笔） 激光笔 手表 培训实施 *  为什么要介绍授课技巧？ 三、课堂讲授-10大技巧 * 全科医生特征 全科医生运用整体医学观，着重解决社区常见健康问题。全科医生是与病人首次接触的医生，必须能够与病人进行交谈者，及时发现健康问题。他们对病人充满爱心，以人为中心、家庭为单位、社区为范围，提供基本医疗和预防保健服务。是病人及其家属需要的所有医疗保健服务的协调者，是终身学习者和奉献者。 三、课堂讲授-10大技巧 全科医生特征示意图 整体医学观 耐心的倾听者 敏捷的交谈者和终生学习者 对病人爱心、事业心 保健和康复 预防 社区 家庭 沟通能力 诊疗能力 细心的观察者 不屈不挠的发现者 全科医生特征示意图 整体医学观 耐心的倾听者 敏捷的交谈者和终生学习者 对病人爱心、事业心 保健和康复 预防 社区 家庭 沟通能力 诊疗能力 细心的观察者 不屈不挠的发现者 * I hear I see I do 如何开展教学 and I forget. and I remember. and I understand. * 1.精心准备: 台上一分钟，台下十年功 准备内容：检索相关的内容 准备教案：规范规范教学过程 准备语言：准确、精炼、幽默 三、课堂讲授-10大技巧 * 2.开场白: 万事开头难 吸引听众 提出问题 讲述故事 自我介绍 吸引人的事情 三、课堂讲授-10大技巧 * 3.充分显示语言魅力: 语言大师 准确：吐字清楚，讲普通话 简洁：简单的语言表示，一句话不要反复说 丰富: 充分利用中国语言的精华 幽默: 禁用口头语 三、课堂讲授-10大技巧 * 4.语速、语调: 时快时慢 抑扬顿挫 语速：快慢适宜。太快-忙，太慢-散 语调：高、低，忌讳一句话尾声越讲越 小，忌讳声调平 三、课堂讲授-10大技巧 * 5.风格 仪表、表情、移动、姿势 仪表：庄重、大方 表情：和蔼、自然 姿势：潇洒 三、课堂讲授-10大技巧 * 6.控制课堂气氛: 指挥员 注意学生的反应 适当穿插笑话、游