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图书馆老师培训项目介绍回顾 Overall Review and looking forward 叶锦莲/James Henri 2014.6.28 图书馆老师培训计划目标 Target of the Program • 提高学校图书馆的利用率； • 建立学科教学与图书馆资源的对接，将图 书馆建成学习和资源中心； • 重新定义图书馆老师职责； • 研讨可复制和推广的图书馆老师培训课程 。 课程结构 Course Structure 香港/台湾学 校图书馆实 地观摩交流 随师学习 计划 11个 短期课程 (约15-18小时) 培訓項目The Syllabus 培训模块 培训日期 1.眼见为实-香港图书馆参观 （部分校长老师参加） 2012年11月5 日-10 日 2 .图书馆老师的角色和校内信息资源基地 2012年11月12 日-14 日 2012年12月19 日-21 日 3. 整理馆藏书目 2013年1月17 日-19 日 4 .图书馆使用的信息技术 2013年3月22 日-23 日 5 .馆藏发展-小说类 2013年4月19 日-20 日 6 .图书馆和阅读文化打造 2013年5月18 日-19 日 7 .信息资源与服务 2013年6月17 日-18 日 8 .探究式学习 2013年7月15 日-17 日 9 .图书馆服务推广 2013年9月-27 日-29 日 10. 英语资源服务 2013年11月22 日-23 日 11 .图书馆设计 2013年12月26 日-27 日 12 .馆藏发展-非小说类 2014年2月27 日-28 日 中期总结问卷 Mid-term Evaluation 调查学员对课程内容的满意度，包括: • 每次培训的长度 • 培训的范围和深度 • 对培训内容感兴趣的程度 • 培训内容对工作实践的帮助程度 • 对培训的总体评价 • 对讲师和培训内容的单独评价 学习成果 Positive Learning Outcome • 观念的转变 • 空间的运用- 从环境布置以至阅读课堂等各方面为孩子提